飄雪在飛

　　說(shuō)起孩子作業(yè)，媽媽都是同一款咬牙切齒的語(yǔ)氣。
　　
　　朋友說(shuō)“孩子早上不起，起來(lái)磨蹭磨蹭開(kāi)始寫作業(yè)，一會(huì)兒摳摳鼻子，一會(huì)兒撓撓癢癢，再不就是喝水，握著筆發(fā)呆，就這么磨蹭半天過(guò)去了，作業(yè)剛寫兩題，看的我真想揍他“。
　　
　　聽(tīng)完朋友的抱怨我哈哈大笑，真的是同一個(gè)世界，同一款娃，擁有同樣寫作業(yè)的毛病。
　　
　　每逢看到孩子磨蹭倆小時(shí)，作業(yè)還沒(méi)寫完，媽媽們都會(huì)焦急的催促，甚至?xí)_(kāi)啟河?xùn)|獅吼模式：“你寫完了嗎？快點(diǎn)兒寫”?！岸紝懚嚅L(zhǎng)時(shí)間了，你剛寫了倆字兒”?！澳氵€寫不寫，不寫就別寫了，等著讓老師收拾你”。一邊是焦急催促甚至怒火中燒的媽媽，一邊是老神在在，慢悠悠不知道身在何處的孩子。媽媽們只想吐血的大喊：這孩子究竟隨了誰(shuí)？
　　
　　面對(duì)孩子寫作業(yè)的各種毛病，究其根本原因還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題，那該怎么解決呢？北京新東方小學(xué)全科教育老師建議：
　　
　　1.家長(zhǎng)和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
　　
　　讓孩子羅列出寒假要做的作業(yè)，制定每項(xiàng)寫作的時(shí)間，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫完后劃對(duì)勾。
　　
　　2.培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念
　　
　　孩子因?yàn)樾?，?duì)時(shí)間觀念的范圍比較模糊，家長(zhǎng)可以給孩子限定做完每項(xiàng)作業(yè)的時(shí)間，比如20分鐘完成一頁(yè)算術(shù)題，可以休息10分鐘，假如提前完成就可以早點(diǎn)兒休息了，如果超過(guò)規(guī)定時(shí)間，就從休息時(shí)間里扣除。讓孩子明白時(shí)間概念。
　　
　　3.不會(huì)的題最后一起講
　　
　　媽媽們都遇到過(guò)這種情況：媽媽，這個(gè)字念什么？媽媽這個(gè)題我看不懂。媽媽，這個(gè)我不會(huì)做……諸如此類問(wèn)題。媽媽們是不是隨著這一聲一聲的媽媽憤怒值在飆升，時(shí)間用掉了，孩子的一項(xiàng)作業(yè)還沒(méi)有做完。
　　
　　面對(duì)這樣的問(wèn)題，提前告訴孩子，不會(huì)的題目先空著，不認(rèn)識(shí)的字可以猜一下，又或者自己借助字典等工具書去查詢，不要總是想著依賴家長(zhǎng)來(lái)解決。假如孩子實(shí)在不會(huì)的題目，等讓孩子把全部作業(yè)做完以后，在檢查時(shí)間讓家長(zhǎng)來(lái)給孩子解答。
　　
　　4.真心的看到孩子的進(jìn)步
　　
　　每個(gè)人都需要夸獎(jiǎng)，尤其是對(duì)于孩子，小孩子天真，有一點(diǎn)兒的夸獎(jiǎng)都會(huì)很開(kāi)心，家長(zhǎng)要注意到孩子每天的一點(diǎn)兒進(jìn)步，都要多夸：今天比昨天多做對(duì)了一道題，今天比昨天用時(shí)少了幾分鐘，今天求助家長(zhǎng)的次數(shù)減少了……都是我們可以夸獎(jiǎng)孩子的地方。越夸越自信。
　　
　　5.讓孩子擁有安靜獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間
　　
　　在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，當(dāng)孩子寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不要去打擾，給予孩子充分的信任，當(dāng)孩子心無(wú)旁騖的不受外界因素打擾時(shí)，寫作業(yè)的效率會(huì)直線提高。
　　
　　我們要相信我們的孩子都是好孩子，即便現(xiàn)在慢一點(diǎn)兒也沒(méi)有關(guān)系，只要家長(zhǎng)和孩子一起努力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，后邊的路會(huì)越走越順，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也不會(huì)差。切勿每天讓孩子生活在水深火熱中。