頂尖寶貝

  愛(ài)和快樂(lè)的早教

     認(rèn)識(shí)頂尖寶貝是在去年冬天，那時(shí)的名字叫金格寶貝。

    那時(shí)的我已經(jīng)上班一年了。 天氣暖和的時(shí)候，和和還能讓奶奶或者姥姥帶去小區(qū)里玩?？墒翘炖淞耍?/font> 和和只能跟奶奶或者姥姥呆在家里，接受單一的教育 。而我下班回到家就有些累了，跟孩子互動(dòng)變少了。隨著孩子一天天長(zhǎng)大， 心眼兒也越來(lái)越多的時(shí)候，跟孩子互動(dòng)游戲也變得越來(lái)越少，甚至有些黔驢技窮。那時(shí)我意識(shí)到有必要接觸更多的其他教育。

        其實(shí)教育不是我的初始目的，我更想送給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年成長(zhǎng)。于是在網(wǎng)上找到了金格寶貝早教中心。看是蒙特梭利特色教學(xué)，評(píng)價(jià)還不錯(cuò)，我決定帶著孩子去試一試。

    冬天的早晨，天氣很冷。和和凍得“涕淚滂沱”， 加上小寶寶的口水，我都看得很心疼。就要到門(mén)口了， 心疼孩子的老公極力反對(duì)我進(jìn)去，讓我趕快回家。 可是既然來(lái)了，哪能再打退堂鼓呢？

    推門(mén)進(jìn)去，我就被里面的色彩絢麗的設(shè)施和歡快的兒童音樂(lè)吸引。充滿熱情的不僅僅是音樂(lè)，還有親切的笑容和真誠(chéng)地溝通。 接待我的是楊老師,跟她說(shuō)話，我覺(jué)得像似曾相識(shí)的朋友，我能真心感受到她在真誠(chéng)地在和我聊孩子的發(fā)展，沒(méi)有單純的商業(yè)動(dòng)機(jī)。感動(dòng)我的還有整個(gè)學(xué)校的的愛(ài)心。我要回家了，XX老師（生了孩子后，本記憶力就差的我已經(jīng)忘了她的名字）讓我現(xiàn)在這里等著，她親自跑到人民路上幫我們打車(chē)到門(mén)口，然后再讓我們上車(chē)回家，讓我非常感動(dòng)?；丶业穆飞?，司機(jī)一直夸贊學(xué)校的老師，我也一直被學(xué)校的愛(ài)心感動(dòng)著。 我的選擇是正確的。

    每次課堂，老師都會(huì)面帶微笑給我們上課，啟蒙課上，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而動(dòng)作細(xì)致，孩子也很喜歡，我們也被深深吸引著 。而且老師還會(huì)一一跟我們家長(zhǎng)交流，讓我們課后需要注意。  每一節(jié)課，我們都在快樂(lè)的游戲中度過(guò)。  每次我們回家的時(shí)候，老師們都過(guò)來(lái)幫我們穿衣服，穿鞋子…每節(jié)課后，老師還耐心地給每一個(gè)孩子準(zhǔn)備了一個(gè)本子，記錄每節(jié)課孩子的課堂表現(xiàn)和評(píng)價(jià)，跟我們家長(zhǎng)一起記錄著孩子的成長(zhǎng)。

    現(xiàn)在和和1歲10個(gè)月了，每天我們都會(huì)聽(tīng)到他自己在唱兒歌， 很多都是頂尖寶貝學(xué)到得，話也越來(lái)越多，越來(lái)越愛(ài)笑。這些都是與頂尖寶貝潛移默化的教育和關(guān)懷分不開(kāi)的。

    在這里，我也認(rèn)識(shí)了其他家長(zhǎng)，大家在一起溝通交流。我相信，有了頂尖寶貝的陪伴，我們會(huì)一起成長(zhǎng)得更快樂(lè)。

   正值春天，我想用人間四月天來(lái)形容這個(gè)愛(ài)和歡樂(lè)的寶貝：

你是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，你是愛(ài)，是暖，你是希望，你是人間的四月天

   祝愿頂尖寶貝給其他的寶貝們帶去更多的愛(ài)和歡樂(lè)。