頂尖寶貝

頂尖寶貝——愛(ài)的教育

奧爾夫音樂(lè)班  繆樂(lè)涵

樂(lè)樂(lè)是一個(gè)內(nèi)向的小姑娘，不喜歡和任何人做肢體接觸。記得剛剛來(lái)頂尖寶貝上課時(shí)，其他小朋友都坐在老師的懷里做自我介紹，而樂(lè)樂(lè)卻從不，即使在家里練的好好的，來(lái)到課上就怯場(chǎng)，每次都放不開，不能主動(dòng)去老師那里表演，甚至在做游戲的時(shí)候也從不拉小朋友的手。每堂課結(jié)束后老師都會(huì)單獨(dú)的對(duì)孩子說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)，你今天上課表現(xiàn)真好，聽得真認(rèn)真，下次一定來(lái)老師這里表演好嗎？”樂(lè)樂(lè)聽到老師的話很高興，回家之后和姥姥說(shuō)一遍，和姥爺說(shuō)一遍，再和爺爺奶奶說(shuō)一遍，老師說(shuō)的話仿佛成了圣旨，她不厭其煩地說(shuō)著。全家從老到少，都曉得上課要做自我介紹，然后要唱名字，發(fā)言結(jié)束要鞠躬說(shuō)“謝謝大家”。每次下課，她都期待著下一次上課。有一個(gè)星期天，樂(lè)樂(lè)發(fā)燒了，缺了一次課，在推拿結(jié)束后卻硬要去頂尖寶貝，雖然沒(méi)勁了，口中卻嘟囔著“我要上課”。我們抱著孩子忐忑的來(lái)到早教中心，畢竟孩子病了是不適合來(lái)公共場(chǎng)合的。還好到的時(shí)候，整個(gè)大堂中沒(méi)有一個(gè)孩子，老師熱情的與樂(lè)樂(lè)對(duì)話，當(dāng)?shù)弥⒆拥那闆r后，細(xì)心的放起了樂(lè)樂(lè)喜歡的歌，這仿佛是一場(chǎng)特殊的大堂律動(dòng)，只有樂(lè)樂(lè)一個(gè)人，但我想孩子感受到了老師對(duì)她的關(guān)愛(ài)，回家后她見到每個(gè)人都說(shuō)“老師喜歡我”。

我一直期待的一幕終于出現(xiàn)了，在樂(lè)樂(lè)恢復(fù)健康后上的第一節(jié)課上，她主動(dòng)地坐到了老師的懷里，跳舞時(shí)一只小手拉起了老師的手，而另一只緊緊地握住了小朋友的手，臉上的笑容別提多燦爛了……下課了，大家都對(duì)樂(lè)樂(lè)豎起了大拇指，孩子驕傲地說(shuō)：“我長(zhǎng)大了！”我欣喜地看著孩子的變化，她已從家中走了出來(lái)，走到了頂尖寶貝這個(gè)大的環(huán)境中。正是老師的耐心與愛(ài)心使孩子放下心中那張自我保護(hù)的網(wǎng)。

現(xiàn)在的樂(lè)樂(lè)已能主動(dòng)表演節(jié)目，甚至能不用大人陪伴獨(dú)自上課了……我為自己的孩子感到驕傲的同時(shí)，感謝頂尖寶貝，感謝老師！是老師使樂(lè)樂(lè)活潑開朗，是老師使樂(lè)樂(lè)融入集體，是老師使樂(lè)樂(lè)在音樂(lè)的海洋中快樂(lè)成長(zhǎng)……愛(ài)是最好的教育！