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　　生活中，我們可以經(jīng)常見(jiàn)到一些孩子，為達(dá)到某種目的特別任性，把許多家長(zhǎng)搞得精疲力盡仍不罷休?！安?，不，不給我買(mǎi)變形金剛我就不回家了!”玩具店前，孩子大聲喊叫，無(wú)論父母怎樣哄，孩子就是不松口，執(zhí)拗地堅(jiān)待著。他常用這種方法向父母要東西。而且“倔”勁一上來(lái)，想要什么就一定要得到什么。
　　

　　這就是許多孩子任性的表現(xiàn)，一般來(lái)說(shuō)孩子的任性主要表現(xiàn)在以下幾方面:1、哭鬧。
　　哭鬧是孩子為了實(shí)現(xiàn)自已的目的最常用的手段。而很多家長(zhǎng)怕的就是孩子這一招。一且孩子哭鬧起來(lái)，家長(zhǎng)馬上投降，不但無(wú)條件滿足孩子的要求。而且常?！背~“完成“任務(wù)”。
　　2、乞求。
　　一般來(lái)說(shuō)當(dāng)孩子向他的家長(zhǎng)乞求要某樣?xùn)|西時(shí)，家長(zhǎng)大多都會(huì)答應(yīng)。
　　3、死纏爛打。
　　孩子常常是不達(dá)目的誓不罷休，最后還不行，就賭氣、不說(shuō)話、摔東西、不吃飯等等。為此，家長(zhǎng)只得退讓，或者聽(tīng)之任之。
　　面對(duì)孩子的任性，家長(zhǎng)應(yīng)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。從客觀上來(lái)說(shuō)，任性是孩子的一種心理需求。據(jù)美國(guó)兒童心理學(xué)家威廉·科克的研究表明，孩子任性是種心理需求的表現(xiàn)。他指出，孩子隨生理發(fā)育，開(kāi)始逐漸接觸更多的事物。他們對(duì)這些事物的正確與否，不可能像成人那樣進(jìn)行瞻前顧后的分析，再做出處置決斷，而僅憑著自己的情緒與興趣來(lái)參與，盡管這些事物往往是對(duì)他不宜、不利，或者是有害的。此外，家長(zhǎng)多以成人的思維去考慮他參與的結(jié)果，完全忽略了孩子參與的情緒和興趣。實(shí)際上，這種情緒和興趣，就是孩子很想接觸更多新事物的心理需求。
　　從主觀上來(lái)說(shuō)，任性也多半是家長(zhǎng)不當(dāng)?shù)慕逃绞皆斐傻摹．?dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)大多過(guò)于溺愛(ài)孩子，孩子要什么，家長(zhǎng)就滿足什么，可謂百依百順，這樣容易促使孩子任性。當(dāng)然，也不能把孩子所有的反抗行為都當(dāng)成任性的表現(xiàn)，如果一味地壓制孩子的反抗性，這樣會(huì)抹殺孩子的獨(dú)立性。智擇優(yōu)教育心理專家孟老師曾分別挑選了100名3-5歲反抗性強(qiáng)和100名幾乎看不出反抗的兒童，并對(duì)這些兒童進(jìn)行追蹤性研究。研究發(fā)現(xiàn)，這批兒童到青年時(shí)，原法抗性強(qiáng)的一組對(duì)象，有8人意志堅(jiān)強(qiáng)，有主見(jiàn)，能獨(dú)立地分析和判斷事物并作出決定;而原來(lái)“無(wú)反抗性”的一組人，只有26人成為意志堅(jiān)強(qiáng)的人，其余的人相對(duì)顯得碌碌無(wú)為。
　　那么，如何正確地處理孩子的任性呢?1、對(duì)孩子的要求不能一味地滿足，要分清對(duì)與錯(cuò)。合理的要求可以滿足;無(wú)理要求，不能答應(yīng)。對(duì)待孩子的要求不能“先抑后揚(yáng)。“先抑后揚(yáng)“的做法會(huì)讓孩子認(rèn)為家長(zhǎng)好‘欺負(fù)’，從而無(wú)理要求越來(lái)越多，“級(jí)別”越來(lái)越高，一旦家長(zhǎng)不能滿足他的要求，他就會(huì)產(chǎn)生偏激心理，造成意想不到的惡果。因此，拒絕孩子，一定要從一而終。
　　2家長(zhǎng)應(yīng)要求孩子有一定的行為界限，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。要讓該子明白，什么事該做，什么事不該做，并鼓勵(lì)他堅(jiān)持執(zhí)行。不能總跟孩子說(shuō):“就今天這一次啦”、“下不為例啦”。對(duì)孩子超越行為界限的事，決不能遷就，否則，只會(huì)嬌慣孩子，助長(zhǎng)孩子的任性毛病，以后難以改正。還須注意的是:家長(zhǎng)的態(tài)度和立場(chǎng)必須一致。
　　3、在孩子任性時(shí)家長(zhǎng)要善于轉(zhuǎn)移孩子的注意力。例如，孩子進(jìn)入超市，吵著要買(mǎi)糖果，看見(jiàn)氣球，又鬧著要?dú)馇?，此時(shí)，家長(zhǎng)可設(shè)法讓孩子去觀察某一事物，使他忘掉剛才哭喊著要的糖果、氣球。
　　4、家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)“不”之后，要耐心向孩子解釋拒絕的理由，讓他明白“不行”的道理。拒絕孩子而不給他被拒絕的理由，會(huì)讓他覺(jué)得受了委屈，甚至產(chǎn)生焦慮、恐懼、煩躁不安和悲憤絕望的心理。雖然這種解釋孩子不一定聽(tīng)得做，但是至少能讓他明白，家長(zhǎng)拒絕他是有理由的。
　　5、培養(yǎng)孩子自我管理的意識(shí)。任性的另一個(gè)原因就是孩子缺乏自我控制、自我管理的能力。平時(shí)注意培養(yǎng)孩子自我管理的意識(shí)，是一個(gè)行之有效的方法。例如，讓孩子把玩完的玩具放進(jìn)柜里，睡覺(jué)起床后把小枕巾蓋在枕頭上，久而久之，他會(huì)學(xué)會(huì)約束控制自己，形成良好的自我管理的習(xí)慣。
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