棉花糖葉子

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弱弱地問，我的孩子是不是有多動癥？

曾經(jīng)有一位家長問我：“我的孩子現(xiàn)在讀大班，從很小的時候我就發(fā)現(xiàn)他很多動，每天就像個猴子一樣一刻都安靜不下來?？焐闲W了，這樣的狀態(tài)會不會影響他將來的學習？我懷疑他是不是有多動癥？請問我是否應該帶他去醫(yī)院檢查一下？”

孩子活潑、調(diào)皮、好動，很多家長就會懷疑孩子是不是得了多動癥。在醫(yī)學上，兒童多動癥是屬于小兒神經(jīng)精神疾病，需要醫(yī)生通過儀器檢查、觀察與量表評估，綜合判斷孩子是否得了多動癥。

當孩子表現(xiàn)出異乎尋常的興奮和調(diào)皮，家長往往會懷疑孩子是不是得了多動癥。那么，如何評判孩子是真的患有多動癥，還是僅僅只是活潑好動呢？家長用什么方法，可以在家里簡單地觀察孩子的行為表現(xiàn)，
是否出現(xiàn)了多動癥的跡象？而孩子如果只是好動，我們又該怎么應對他們過剩的精力呢？

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什么情況才算真正的多動癥呢？

目前兒童多動癥的行為評定量表有很多個版本，由于多動癥的孩子在行為上會呈現(xiàn)**差萬別的表現(xiàn)，所以在實際應用中，各種評定量表也可能有一定的偏差。在這里，我為各位介紹一種目前國外家長和教師普遍應用的識別兒童多動癥傾向的評定量表——多動癥康納氏(Conners)評分量表。量表給出了幾個項目以供家長自行鑒別。如果你身邊有紙和筆，可以稍做記錄。

• 一、動個不停
• 二、容易興奮或沖動
• 三、打擾其他小孩
• 四、做事有頭無尾
• 五、坐不住
• 六、注意力只能短暫集中,容易隨環(huán)境轉(zhuǎn)移
• 七、自己的要求必須立即得到滿足
• 八、經(jīng)常大聲叫喊
• 九、情緒改變快
• 十、脾氣暴躁,有不可預料的行為
  

您可以針對 這些項目，進行簡單的打分，如果沒有這個表現(xiàn)，記0分；如果有一點兒，記1分；如果表現(xiàn)較多，記2分；如果表現(xiàn)很多，記3分。
打分結(jié)束以后，將總分累計，如果總分在15分以上的，就可能懷疑有多動癥，要盡快入院找專業(yè)的醫(yī)生做進一步診斷，如有需要，盡早治療。

好動的孩子和有多動癥的孩子，在行為表現(xiàn)上雖然相似，但是卻有本質(zhì)的差別。好動的孩子有屬于自己的興趣愛好，遇到了自己喜歡的卡通片或游戲，會集中注意力。而有多動癥傾向的孩子就幾乎沒有興趣愛好了，對任何事情都無法集中注意力，也不能認真地完成任何事情。另一個明顯的差別，表現(xiàn)在好動的孩子在陌生、嚴肅的環(huán)境中會有自我控制能力，不會輕易地胡亂搗蛋，而有多動癥傾向的孩子就不懂得分場合行事了，經(jīng)常會在陌生場合做出越軌的事情，沒有應該有的自控能力。還有一個差別，表現(xiàn)在做事情是否有目的性，好動的孩子可以在家長的引導下，有目的地做事，并有一定的計劃和安排，比如先練習鋼琴再看動畫片，而有多動癥傾向的孩子做事則很難有計劃和安排，他們的行為是沖動而雜亂的，大人很難加以引導。

根據(jù)上述的一些對比和評估，如果您的孩子有一定的多動癥傾向，那么建議及早帶孩子到醫(yī)院，由專業(yè)人員進行測試和診斷，并配合治療；如果您的孩子只是好動而非多動，那么您可以在平時對孩子加以適當?shù)囊龑Щ蝈憻挕?br />

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孩子太好動，我該怎么治？

對于只是好動、調(diào)皮的孩子，首先，家長要培養(yǎng)他們的專注力，有意識地陪著孩子做安靜的事情，比如看書、畫畫、下棋等等。也可以在平常注意幫助孩子培養(yǎng)幾項興趣愛好，這樣更有利于鍛煉孩子的注意力和持久性。

第二，要培養(yǎng)孩子的自控能力。在家里可以為他制定一些規(guī)矩制度，通過一定的獎勵和懲罰措施 讓孩子約束自己的行為，在此過程中，孩子會逐漸知道哪些事情可以做，哪些事情不能做。

第三，讓孩子懂得做事要有始有終。當孩子在做事的時候，家長要注意關(guān)心和引導他們堅持到底，而當孩子即將放棄的時候，家長也要及時鼓勵孩子，為他們加油打氣，陪著他們一起完成每一件事情。經(jīng)過這樣的經(jīng)歷后，孩子會逐漸懂得 做事善始善終的可貴。

第四，多陪孩子玩一些需要體力的游戲。對于好動的孩子來說，玩一些需要體力的運動和游戲，正好可以幫助他們 尋找到一個 可以將體內(nèi)精力 釋放出去的通道。比如家長可以陪孩子玩賽跑、騎車、蹦床、攀巖等需要體力的運動和游戲，這樣更能幫助他們排解好動的天性，并在玩累了之后可以好好的休息，做一些安靜的活動，勞逸結(jié)合、快慢有度。

第五，要多給調(diào)皮好動的孩子一些尊重和贊揚。好動的孩子性格都比較外向，思維也比較活躍。在平時，好動的孩子更多的 是受到各種批評和責罵，這也會導致他們出現(xiàn)一些逆反情緒，行為舉止 會變得更加 乖張頑劣。所以建議家長需要給與這樣的孩子 更多的尊重和贊揚，讓他們感受到自己也是有優(yōu)點和亮點的。漸漸地，他們會為了獲得更多的贊揚而學著控制和審視自己的行為，年齡漸長以后，他們自然而然會變得懂事和有自控能力。

孩子的頑皮好動，可能會為家長帶來很多情緒上的不快與煩惱，但是只要家長能夠悉心引導，多一點耐心、多一份包容，孩子還是會在正確的軌道上，按照自己的方式健康成長、快樂生活的。

“堵”不如“疏”，阻止孩子的行為，不如尊重孩子的天性，讓“好動”變成“運動”、“勞動”，培養(yǎng)了能力，也塑造了良好的性格，這樣才有利于孩子健康和快樂的發(fā)展。

針對那位家長提問中的表述，我很難給出明確或有效的解答。但是可以給出的建議是，很多小年齡的孩子都有調(diào)皮、好動的情況，這是天性使然，也是年齡發(fā)展的階段性特點。很多科學實驗證明，小年齡的孩子在完成某些任務(wù)方面，注意力時間不會超過幾分鐘，除非是涉及生理或情感上的刺激，比如他遇到了喜愛的游戲或卡通片，他會比較專注。鑒于孩子以很快的發(fā)展速度在成長，家長應該給孩子更多的時間和空間，幫助他們發(fā)展專注力和身體控制能力，而不是過早地把孩子的行為歸于問題行為上，貼上“多動癥”的標簽，也許這才是更明智的教育選擇吧。

向陽小院

其實很多孩子都不是多動，父母多慮了~