愛上媽媽圈的媽

現(xiàn)在的家長為了培養(yǎng)孩子的獨立生活能力和社會適應(yīng)能力，一般在三歲的時候就送去幼兒園了，可是孩子哭鬧不愿意上幼兒園，爸爸媽媽都很著急，不知如何是好？

其實我認(rèn)為孩子進入幼兒園是一個適應(yīng)的過程，對我們當(dāng)家長來說更是一個適應(yīng)的過程。我們總是擔(dān)心孩子進入幼兒園，肯定吃不好喝不好睡不好，就會產(chǎn)生焦慮。而這種擔(dān)心憂慮的情緒，無疑會影響到孩子，讓他們有機會給大人哭鬧，延長焦慮的時間。

我們首先要理解孩子，要明白寶寶離開了熟悉的環(huán)境和熟悉的親人，產(chǎn)生分離焦慮是正常的，哭鬧是分離焦慮的表現(xiàn)，不哭反倒要需要格外關(guān)注了，因為這樣的孩子有可能自閉。著名教育學(xué)家陳鶴琴說：“大家都知道，幼兒園的環(huán)境跟家里的環(huán)境是不相同的，因此，當(dāng)一個小孩到幼兒園里，在他的心理上就會發(fā)生問題了。”

我們作為家長的要在孩子面前樹立幼兒園和老師良好的形象，要與老師經(jīng)常溝通，對老師說出自己的想法，從和老師的交談中獲得幫助，掌握配合的方法，告訴孩子，老師和媽媽一樣喜歡小朋友；根據(jù)情況家長要堅持送孩子上幼兒園，告訴孩子，你已經(jīng)長大了，一定要上幼兒園。

并在入園后馬上離開，態(tài)度要堅決。我們要放心幼兒園的工作，相信老師會用心照顧我們的孩子，孩子慢慢就會懂得，雖然離開了媽媽的懷抱，還有老師在身邊，他就會很快適應(yīng)幼兒園的生活。

從幼兒園接孩子回家以后，我們一定要在孩子面前強化上幼兒園的好處，讓孩子表演學(xué)的兒歌、舞蹈，鼓勵孩子在幼兒園交朋友，切記不要以送孩子上幼兒園對孩子威脅，不要和孩子說：“你在幼兒園想沒有想媽媽啊？、老師批評你了嗎？小朋友欺負(fù)你了嗎？”等等來引發(fā)孩子的傷心，這樣堅持半個月，寶寶對幼兒園的環(huán)境熟悉了，老師良好的形象也樹立了，寶寶心理上就會感覺到安全了，分離焦慮自然也就消失了。

我們還要安排與幼兒園相適應(yīng)的作息時間，督促孩子早睡早起，中午堅持午睡等，要準(zhǔn)時接
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