在高中階段，情景作文寫(xiě)作一直是考試中所占分值比重較大，而且是考查學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力較強(qiáng)的重點(diǎn)部分。對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，情景作文一直是寫(xiě)作的難點(diǎn)。所以如何清晰而又高級(jí)地寫(xiě)出情景作文就顯得非常重要了。那么這次我們就來(lái)看看如何進(jìn)行情景作文部分的寫(xiě)作和提分。
　　在講解具體的寫(xiě)作方法之前，我們先來(lái)分析一下情景作文的特點(diǎn)。情景作文是圍繞某個(gè)話題，以及題目給出的四幅圖片，以記敘文的形式進(jìn)行合理的串聯(lián)，把四幅圖片所描繪的人物、事件以及思想感情，靈活地運(yùn)用和表現(xiàn)出來(lái)。所以我們要做到根據(jù)事件和話題，總結(jié)出文章的深層次主題，在描述事件的同時(shí)，還需要把整個(gè)文章的思想感情進(jìn)行升華，也就是我們從事件中學(xué)到了什么或體會(huì)到了什么。同時(shí)還有一些注意事項(xiàng)，也需要我們關(guān)注。例如在寫(xiě)作中注意主次之分（主要人物、次要人物、主要?jiǎng)幼?、次要?jiǎng)幼鳎屪魑母佑袑哟胃?；同時(shí)需要注意，圖片中所有的細(xì)節(jié)包括文字，都需要體現(xiàn)在作文中，描述全面。那么，把握好了情景作文的突破口和關(guān)鍵點(diǎn)，接下來(lái)我們就談一談如何寫(xiě)好情景作文。
　　首先我們需要做到端正心態(tài)，在前期做好知識(shí)的積累。作文所要考查的就是學(xué)生們的語(yǔ)言應(yīng)用能力，以及邏輯框架搭建的能力。情景作文是把四幅靜止的圖畫(huà)進(jìn)行流暢地連接，把一個(gè)故事寫(xiě)“活”。所以首先要做到高質(zhì)量的語(yǔ)言功底，這是寫(xiě)作的前提條件。那么如何進(jìn)行積累呢？我們可以以高中詞匯為基礎(chǔ)，在背誦詞匯的同時(shí)，也要注意它的運(yùn)用和例句的理解，根據(jù)詞匯的應(yīng)用來(lái)記住單詞，而不是死記硬背。其中可以運(yùn)用到情景作文中的，比如一些動(dòng)詞和一些修飾類的詞，想生動(dòng)的形容詞、副詞就可以多加記憶，那么一些情緒相關(guān)的詞和詞組，也可以多加積累，例如：油然而生的自豪感，珍惜此次難忘寶貴的經(jīng)歷，等等。之后就可以進(jìn)行好詞好句的積累，比如說(shuō)一些常見(jiàn)的固定搭配，或者說(shuō)高級(jí)的固定句型，同樣要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行運(yùn)用。
　　其次，我們需要做到審題細(xì)心，在作文中靈活運(yùn)用。情景作文無(wú)非就是用四幅圖片，來(lái)讓學(xué)生生動(dòng)地描述出一個(gè)完整的故事，同時(shí)需要注意前因后果和整體的邏輯。那么這個(gè)時(shí)候我們就可以站在出題人的角度，來(lái)審視整個(gè)事件。思考這四幅圖片所進(jìn)行的主題，它的起因結(jié)果又是如何，主人公和主要?jiǎng)幼魇鞘裁?，以及這則事件想帶給我們什么，或者我們能學(xué)到什么。例如我們可以在升旗活動(dòng)中感受到愛(ài)國(guó)情懷；可以在茶文化交流中感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化；可以在班級(jí)共同協(xié)作的勞動(dòng)中感受到合作的重要性等等。在作文中，我們要在現(xiàn)象中看透本質(zhì)，進(jìn)行深層次的精神升華。
　　再之，我們需要做到邏輯結(jié)構(gòu)的合理搭建和內(nèi)容的充實(shí)。也就是把作文的“骨骼”搭建合理，把內(nèi)容組合完整。在情景作文中，宏觀的邏輯結(jié)構(gòu)，也就是進(jìn)行事件的描寫(xiě)和深層次的升華。可以采取分總，或總分總的格式來(lái)分步驟完成寫(xiě)作，把整個(gè)事件的靜態(tài)畫(huà)面串聯(lián)起來(lái)。其中以描寫(xiě)為主要部分，注重每一幅圖片的主要人物和主要?jiǎng)幼?，輔之以次要人物和次要?jiǎng)幼?，以及圖片相關(guān)背景和心情描寫(xiě)。需要注意的有，進(jìn)行事件描寫(xiě)時(shí)，我們需要靈活運(yùn)用，可以適當(dāng)?shù)臑槭录?dòng)作增加一些小情節(jié)。比如，由于第一次進(jìn)行書(shū)架的制作，所以進(jìn)行的不是很成功，但是并沒(méi)有放棄，在老師的提醒和幫助下，成功制作完成；雖然這一天的植樹(shù)活動(dòng)非常勞累，還遇到了許多的困難，但是在結(jié)束時(shí)，看到大家一起所種的一棵棵小樹(shù)苗昂首挺立，心充滿了自豪感和成就感。同時(shí)在寫(xiě)作過(guò)程中，要注意圖片與圖片、動(dòng)作和動(dòng)作之間的銜接和過(guò)渡，沒(méi)有過(guò)度的句子，就會(huì)略顯生硬。其次，還需要注意凸顯主要情節(jié)，把每幅圖中的細(xì)節(jié)體現(xiàn)出來(lái)。那么我們?nèi)绾巫龅秸Z(yǔ)言的豐富呢？首先我們可以從詞匯入手，把簡(jiǎn)單的詞匯準(zhǔn)確地替換成高級(jí)詞匯進(jìn)行使用，這就在于平時(shí)的積累和閱讀。之后就可以進(jìn)行句子的升級(jí)。其實(shí)也就是把簡(jiǎn)單句升級(jí)為復(fù)雜句，復(fù)雜句分為兩種，一種是并列句，由并列連詞連接；另一種是復(fù)合句，也就是常說(shuō)的從句，有引導(dǎo)詞連接。這時(shí)候就聯(lián)想到高中所學(xué)的三大重要從句：定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句和名詞性從句。這三種從句在主從句完整性上各有各的特點(diǎn)，比如定語(yǔ)從句的主句一定是完整的，名詞性從句的主句一定是不完整的。加之以合適的引導(dǎo)詞，進(jìn)行運(yùn)用即可。復(fù)雜句考查的更多的是兩個(gè)或多個(gè)句子的邏輯結(jié)構(gòu)，以及謂語(yǔ)動(dòng)詞的合理運(yùn)用。所以在寫(xiě)之前一定要思考成熟，在進(jìn)行下筆。除了復(fù)雜句，高級(jí)句式也可以進(jìn)行句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的豐富，比如被動(dòng)句的運(yùn)用、非謂語(yǔ)動(dòng)詞的運(yùn)用、形容詞和副詞的運(yùn)用、時(shí)間狀語(yǔ)和地點(diǎn)狀語(yǔ)的運(yùn)用、同位語(yǔ)和插入語(yǔ)的運(yùn)用，等等。
　　最后，寫(xiě)完作文后就需要我們對(duì)整篇文章的檢查和回顧。這里分為兩部分的檢查。第一，就是檢查句子有沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤，尤其是謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、單復(fù)數(shù)、主被動(dòng)，從句的引導(dǎo)詞是否正確等。第二，就是檢查文章的邏輯結(jié)構(gòu)，有沒(méi)有合理，總結(jié)是否落實(shí)到主題上，角度有沒(méi)有清晰合理，結(jié)構(gòu)是不是有邏輯，是不是完整，等等。
　　情景作文并不能只停留在理論學(xué)習(xí)階段，還需要我們付諸實(shí)踐，熟能生巧。在眾多的話題中進(jìn)行歷練，這樣就會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題和自己的閃光之處，逐漸提升自己的寫(xiě)作水平，體會(huì)到情景作文的樂(lè)趣。
　　想了解更多關(guān)于學(xué)習(xí)生活的咨詢，請(qǐng)關(guān)注“北京新東方學(xué)校中小學(xué)一對(duì)一”網(wǎng)站和公眾號(hào)“北京新東方中小學(xué)全科教育1對(duì)1”，更多精彩等您發(fā)現(xiàn)！
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　　在高中階段，情景作文寫(xiě)作一直是考試中所占分值比重較大，而且是考查學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力較強(qiáng)的重點(diǎn)部分。對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，情景作文一直是寫(xiě)作的難點(diǎn)。所以如何清晰而又高級(jí)地寫(xiě)出情景作文就顯得非常重要了。那么這次我們就來(lái)看看如何進(jìn)行情景作文部分的寫(xiě)作和提分。
　　在講解具體的寫(xiě)作方法之前，我們先來(lái)分析一下情景作文的特點(diǎn)。情景作文是圍繞某個(gè)話題，以及題目給出的四幅圖片，以記敘文的形式進(jìn)行合理的串聯(lián)，把四幅圖片所描繪的人物、事件以及思想感情，靈活地運(yùn)用和表現(xiàn)出來(lái)。所以我們要做到根據(jù)事件和話題，總結(jié)出文章的深層次主題，在描述事件的同時(shí)，還需要把整個(gè)文章的思想感情進(jìn)行升華，也就是我們從事件中學(xué)到了什么或體會(huì)到了什么。同時(shí)還有一些注意事項(xiàng)，也需要我們關(guān)注。例如在寫(xiě)作中注意主次之分（主要人物、次要人物、主要?jiǎng)幼?、次要?jiǎng)幼鳎屪魑母佑袑哟胃?；同時(shí)需要注意，圖片中所有的細(xì)節(jié)包括文字，都需要體現(xiàn)在作文中，描述全面。那么，把握好了情景作文的突破口和關(guān)鍵點(diǎn)，接下來(lái)我們就談一談如何寫(xiě)好情景作文。
　　首先我們需要做到端正心態(tài)，在前期做好知識(shí)的積累。作文所要考查的就是學(xué)生們的語(yǔ)言應(yīng)用能力，以及邏輯框架搭建的能力。情景作文是把四幅靜止的圖畫(huà)進(jìn)行流暢地連接，把一個(gè)故事寫(xiě)“活”。所以首先要做到高質(zhì)量的語(yǔ)言功底，這是寫(xiě)作的前提條件。那么如何進(jìn)行積累呢？我們可以以高中詞匯為基礎(chǔ)，在背誦詞匯的同時(shí)，也要注意它的運(yùn)用和例句的理解，根據(jù)詞匯的應(yīng)用來(lái)記住單詞，而不是死記硬背。其中可以運(yùn)用到情景作文中的，比如一些動(dòng)詞和一些修飾類的詞，想生動(dòng)的形容詞、副詞就可以多加記憶，那么一些情緒相關(guān)的詞和詞組，也可以多加積累，例如：油然而生的自豪感，珍惜此次難忘寶貴的經(jīng)歷，等等。之后就可以進(jìn)行好詞好句的積累，比如說(shuō)一些常見(jiàn)的固定搭配，或者說(shuō)高級(jí)的固定句型，同樣要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行運(yùn)用。
　　其次，我們需要做到審題細(xì)心，在作文中靈活運(yùn)用。情景作文無(wú)非就是用四幅圖片，來(lái)讓學(xué)生生動(dòng)地描述出一個(gè)完整的故事，同時(shí)需要注意前因后果和整體的邏輯。那么這個(gè)時(shí)候我們就可以站在出題人的角度，來(lái)審視整個(gè)事件。思考這四幅圖片所進(jìn)行的主題，它的起因結(jié)果又是如何，主人公和主要?jiǎng)幼魇鞘裁?，以及這則事件想帶給我們什么，或者我們能學(xué)到什么。例如我們可以在升旗活動(dòng)中感受到愛(ài)國(guó)情懷；可以在茶文化交流中感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化；可以在班級(jí)共同協(xié)作的勞動(dòng)中感受到合作的重要性等等。在作文中，我們要在現(xiàn)象中看透本質(zhì)，進(jìn)行深層次的精神升華。
　　再之，我們需要做到邏輯結(jié)構(gòu)的合理搭建和內(nèi)容的充實(shí)。也就是把作文的“骨骼”搭建合理，把內(nèi)容組合完整。在情景作文中，宏觀的邏輯結(jié)構(gòu)，也就是進(jìn)行事件的描寫(xiě)和深層次的升華。可以采取分總，或總分總的格式來(lái)分步驟完成寫(xiě)作，把整個(gè)事件的靜態(tài)畫(huà)面串聯(lián)起來(lái)。其中以描寫(xiě)為主要部分，注重每一幅圖片的主要人物和主要?jiǎng)幼?，輔之以次要人物和次要?jiǎng)幼?，以及圖片相關(guān)背景和心情描寫(xiě)。需要注意的有，進(jìn)行事件描寫(xiě)時(shí)，我們需要靈活運(yùn)用，可以適當(dāng)?shù)臑槭录?dòng)作增加一些小情節(jié)。比如，由于第一次進(jìn)行書(shū)架的制作，所以進(jìn)行的不是很成功，但是并沒(méi)有放棄，在老師的提醒和幫助下，成功制作完成；雖然這一天的植樹(shù)活動(dòng)非常勞累，還遇到了許多的困難，但是在結(jié)束時(shí)，看到大家一起所種的一棵棵小樹(shù)苗昂首挺立，心充滿了自豪感和成就感。同時(shí)在寫(xiě)作過(guò)程中，要注意圖片與圖片、動(dòng)作和動(dòng)作之間的銜接和過(guò)渡，沒(méi)有過(guò)度的句子，就會(huì)略顯生硬。其次，還需要注意凸顯主要情節(jié)，把每幅圖中的細(xì)節(jié)體現(xiàn)出來(lái)。那么我們?nèi)绾巫龅秸Z(yǔ)言的豐富呢？首先我們可以從詞匯入手，把簡(jiǎn)單的詞匯準(zhǔn)確地替換成高級(jí)詞匯進(jìn)行使用，這就在于平時(shí)的積累和閱讀。之后就可以進(jìn)行句子的升級(jí)。其實(shí)也就是把簡(jiǎn)單句升級(jí)為復(fù)雜句，復(fù)雜句分為兩種，一種是并列句，由并列連詞連接；另一種是復(fù)合句，也就是常說(shuō)的從句，有引導(dǎo)詞連接。這時(shí)候就聯(lián)想到高中所學(xué)的三大重要從句：定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句和名詞性從句。這三種從句在主從句完整性上各有各的特點(diǎn)，比如定語(yǔ)從句的主句一定是完整的，名詞性從句的主句一定是不完整的。加之以合適的引導(dǎo)詞，進(jìn)行運(yùn)用即可。復(fù)雜句考查的更多的是兩個(gè)或多個(gè)句子的邏輯結(jié)構(gòu)，以及謂語(yǔ)動(dòng)詞的合理運(yùn)用。所以在寫(xiě)之前一定要思考成熟，在進(jìn)行下筆。除了復(fù)雜句，高級(jí)句式也可以進(jìn)行句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的豐富，比如被動(dòng)句的運(yùn)用、非謂語(yǔ)動(dòng)詞的運(yùn)用、形容詞和副詞的運(yùn)用、時(shí)間狀語(yǔ)和地點(diǎn)狀語(yǔ)的運(yùn)用、同位語(yǔ)和插入語(yǔ)的運(yùn)用，等等。
　　最后，寫(xiě)完作文后就需要我們對(duì)整篇文章的檢查和回顧。這里分為兩部分的檢查。第一，就是檢查句子有沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤，尤其是謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、單復(fù)數(shù)、主被動(dòng)，從句的引導(dǎo)詞是否正確等。第二，就是檢查文章的邏輯結(jié)構(gòu)，有沒(méi)有合理，總結(jié)是否落實(shí)到主題上，角度有沒(méi)有清晰合理，結(jié)構(gòu)是不是有邏輯，是不是完整，等等。
　　情景作文并不能只停留在理論學(xué)習(xí)階段，還需要我們付諸實(shí)踐，熟能生巧。在眾多的話題中進(jìn)行歷練，這樣就會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題和自己的閃光之處，逐漸提升自己的寫(xiě)作水平，體會(huì)到情景作文的樂(lè)趣。
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