凡是涉及到外教的話題，其實(shí)一直不想聊，因?yàn)閷?shí)在是一言難盡啊...... 真是外教虐我千百遍，我待外教如初戀.....
先從技術(shù)層面講，一個(gè)教學(xué)技能高超、發(fā)音純正的外教對(duì)于孩子的英語學(xué)習(xí)幫助肯定是非常巨大的。 但從實(shí)際操作上來看，這樣的外教實(shí)在是太難找！??！ 整個(gè)英語培訓(xùn)市場(chǎng)上合格的外教比例之低，可能會(huì)超出大家的想象。 拋出這樣的言論，估計(jì)出門要被同行砍死！
但還是忍不住想跟大家聊聊這個(gè)話題。
其實(shí)目前中國家長對(duì)外教的消費(fèi)，有點(diǎn)過于盲目和狂熱了。 大家腦子里有一個(gè)固化的思維，就是學(xué)英語肯定是要跟老外才能學(xué)得好。 這是導(dǎo)致傳統(tǒng)英語培訓(xùn)市場(chǎng)外教亂象的重要原因。 外教資源在市場(chǎng)上是供不應(yīng)求的，優(yōu)質(zhì)外教資源更是稀缺。 所以現(xiàn)在為什么出現(xiàn)那么多線上的外教課堂，其實(shí)就是在解決線下優(yōu)質(zhì)外教資源稀缺這個(gè)問題。
談起我招聘外教的經(jīng)歷，簡(jiǎn)直可以吐血，真能出本小說了。
最后實(shí)在沒轍，只能讓朋友從美國直接招聘，幫我面試了一個(gè)很專業(yè)的美國外教過來。 但外教是黑人，不熟悉內(nèi)情的家長們質(zhì)疑我們用非洲外教冒充。 后來我跟朋友好個(gè)解釋，說明我真的不是種族歧視，問能否幫我找到一個(gè)不錯(cuò)的有教學(xué)資質(zhì)的白人外教？ 朋友也很尷尬的表示，有是有，但大多數(shù)在學(xué)校有穩(wěn)定的收入和工作，沒有找到愿意去中國教學(xué)的人。
當(dāng)然，那個(gè)黑人外教的教學(xué)能力的確很不錯(cuò)，也非常負(fù)責(zé)，但她來中國更多的是好奇，想看看外面的世界。
家里人各種擔(dān)心和焦慮，就跟我們中國人跑非洲去冒險(xiǎn)似的，其實(shí)很多美國老百姓對(duì)中國一無所知，他們所有的印象都來自中國電影和美國媒體的夸張描述。 我跟照顧孩子似的照顧她，生怕她發(fā)生任何意外，我無法向她的家人以及推薦她的朋友交待。 即使如此，她也走丟了幾次。 而且由于簽證的原因，她在中國待滿一年也就回去了。
可能有人會(huì)說，你們實(shí)力太弱了，所以沒能力找到靠譜的外教，也沒能力做好管理。 是的，我必須承認(rèn)，這的確也是很重要的原因之一。 因?yàn)槟菚r(shí)我剛剛起步，各方面都不成熟。
但我想說的是，首先我一點(diǎn)也不否認(rèn)外教的作用。 我碰到過一些非常優(yōu)秀的，也特別熱愛教育的國外同行。 他們?cè)诮虒W(xué)方法和手段上，的確有特別多值得我們學(xué)習(xí)的地方。 這些高水平的外教基本都任職于一些高端的國際學(xué)校和幼兒園，服務(wù)的基本也是來中國暫時(shí)停留的國際學(xué)生，一般的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還是很難尋覓他們的蹤影。
一線城市外教的數(shù)量比較多，質(zhì)量能相對(duì)高一些，但實(shí)際情況也不是太樂觀。 我曾去拜訪過某一線大城市的一家極具特色和口碑的外教為主的少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。 學(xué)校的創(chuàng)始人是一位特別優(yōu)秀的兒童教育者，是個(gè)地地道道的美國人。 他的哥哥專門做了一家培訓(xùn)外教和派遣外教師資的公司，按理說這樣的學(xué)校外教師資應(yīng)該是最強(qiáng)的。 但他們依舊會(huì)出現(xiàn)師資不穩(wěn)定以及濫竽充數(shù)的問題，當(dāng)我看到一個(gè)外教老師連一本兒童繪本都讀得磕磕絆絆時(shí)，我真的是無語了。
說到這里，我真的有點(diǎn)擔(dān)心出門會(huì)被同行砍死！
但我特別想說的是，透這些內(nèi)幕，真的不是想黑誰。
我真的希望大家能冷靜下來思考一下這樣一個(gè)問題？ 中國孩子們學(xué)好英語是不是真的必須要靠外教課堂？ 尤其是在孩子剛剛啟蒙的階段？
孩子們想要練習(xí)不錯(cuò)的語音語調(diào)，其實(shí)利用好很多優(yōu)質(zhì)的原版音頻，就能達(dá)到不錯(cuò)的效果。 在糾正孩子發(fā)音這件事情上，一個(gè)訓(xùn)練有素的中國英語老師，遠(yuǎn)比一個(gè)濫竽充數(shù)的老外要專業(yè)的多。 而且想要靠外教磨耳朵，前提是接觸的時(shí)間要足夠多，從效果上講絕對(duì)不如你天天讓孩子跟讀模仿原版音頻效果要好的多。
那外教課堂真正的作用是什么？ 其實(shí)外教課堂最大也最有效的作用是激發(fā)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)孩子們自信地開口表達(dá)，同時(shí)幫助孩子們了解多元 文化。 上過外教課的孩子在真實(shí)的情景對(duì)話中，更有自信開口，因?yàn)樗麄円恢庇泻屯饨檀蚪坏赖慕?jīng)歷。 同時(shí)外教課堂一般都是比較有趣的，能不錯(cuò)的調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
外教最適合的角色是陪練。 也就是當(dāng)孩子們具備了一定的英語聽說基礎(chǔ)，把外教當(dāng)成試金石，絕對(duì)是很有效果的。 但基礎(chǔ)的英語知識(shí)，如果想指望純外教班解決，效率的確不是很高。 首先你得保證找的外教靠譜，其次還要保證花的時(shí)間足夠多，當(dāng)然時(shí)間和銀子是成正比的。
財(cái)大氣粗的直接送孩子去國際幼兒園或者學(xué)校就行了，語言肯定能過關(guān)。 但犧牲的可能是中國文化。
所以對(duì)于純外教英語班這個(gè)問題，我總結(jié)一下我的立場(chǎng)和看法，也回復(fù)一下提問的家長：
１、想長期上的，一定考查好外教師資。有實(shí)力的機(jī)構(gòu)，外教一般都是有外專證的。外專證是外教教師從業(yè)的**，有了外專證才是被國家承認(rèn)的老師。當(dāng)然有了證未必代表外教本身就是個(gè)好老師，但最起碼可以保證師資穩(wěn)定。
2、啟蒙階段的孩子選擇上外教班，以激發(fā)興趣、培養(yǎng)自信、鼓勵(lì)開口表達(dá)為目標(biāo)就足夠了。每周一兩次的外教課堂，不足以幫助孩子解決全面的英語學(xué)習(xí)問題。學(xué)習(xí)內(nèi)容和效果可能還不如孩子看英文動(dòng)畫接觸的多。
3、孩子四歲左右學(xué)英文不是拔苗助長，的確是很不錯(cuò)的英語學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。但重要的是怎么學(xué)。能找到不錯(cuò)的外教老師絕對(duì)是有幫助的，祝你好運(yùn)吧！
最后，真的建議家長朋友們不要固化思維，覺得外教就代表先進(jìn)的西方教育模式！ 講真，很多外教機(jī)構(gòu)，真正出力干活的都是中國老師，但因?yàn)闆]長一張外國臉，中國老師們?nèi)淌苤げ煌甑拇觥?/div> 如果家長們對(duì)外教的追捧沒有那么盲目和狂熱，機(jī)構(gòu)也不會(huì)睜一只眼閉一只眼的忍受某些洋垃圾的不負(fù)責(zé)任。
好了，這個(gè)話題不多說了。 說多了要挨打......
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發(fā)表于 2016-11-17 10:41
