如果孩子被打，

您支持他打回去嗎？

中國公安大學(xué)犯罪心理學(xué)專家

李玫瑾教授

做客《開講啦》節(jié)目

被問及這個問題

給出了肯定回答：

“肯定會??！”

李玫瑾拿自己孫女舉例

孫女在幼兒園

被小男孩抱起又摔下

李玫瑾教孫女

可以揪住對方耳朵

直到對方放手

如何防止孩子被欺負(fù)？

李玫瑾指出：

要增強(qiáng)體格，學(xué)會自我保護(hù)！

"孩子一定要有體育鍛煉。

有運(yùn)動，就有爆發(fā)力。

有爆發(fā)力，就不容易被欺負(fù)。"

這個說法一下激起千層浪

有人支持打回去

有人覺得應(yīng)該教孩子忍耐

家長熱議

“當(dāng)然要打回去！不然以后還會被欺負(fù)，欺負(fù)別人的孩子也會繼續(xù)施暴。"80 后李女士建議。

李女士的女兒在幼兒園上大班，班上有個小男生很喜歡欺負(fù)同學(xué)，施暴對象并沒有針對性，而是離誰近就欺負(fù)誰。

李女士告訴記者，面對同樣情況，不少家長卻選擇讓孩子避讓，或者選擇忍耐。

有家長認(rèn)為：不打回去為好，能承受委屈才能成大器，教育孩子怎么避免被打、見機(jī)行事為宜。

也有家長認(rèn)為，父母應(yīng)該參與化解矛盾。 孩子處在受教育階段，跟同學(xué)之間發(fā)生點(diǎn)矛盾是難免的。關(guān)健看孩子的認(rèn)錯態(tài)度，以及家長如何處理孩子之間的矛盾。

只要家長不是一味地袒護(hù)自己孩子，而是替孩子道歉，并教育孩子以后不能再打人，說不定兩個孩子還能成為最好的朋友呢。

教育專家說

教孩子分清情況，有區(qū)分地對待

"?應(yīng)當(dāng)教育孩子，有區(qū)分地對待。"?南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授殷飛認(rèn)為，" 打不打回去 " 這個問題，不是簡單對立，應(yīng)分清具體情況。打人的小孩有可能是有意的，也可能是無意的；有可能是有針對的，也有可能是沒有針對的 ……

很多情況下，孩子被打可能只是偶然情況，因?yàn)槭д`或玩笑過頭，這種情況下應(yīng)該教孩子包容。

而面對有針對的、故意欺凌，殷飛認(rèn)為應(yīng)該反抗。而反抗形式有很多種，除了打回去，還可以尋求老師、父母幫助，甚至拿起法律武器保護(hù)自己。

至于《開講啦》中李玫瑾建議 " 打回去 "，殷飛認(rèn)為，這是在特定事例情境下的建議，而不是一概而論。

另外，孩子在學(xué)校被打，這是一個社會問題，不是兩個小孩能解決的，要依靠學(xué)校成立心理評估與援助系統(tǒng)，整體地解決問題。"?被打的孩子很可憐，其實(shí)有時候，打人的孩子也很可憐。

有的孩子習(xí)慣性地打人，可能是因?yàn)樾睦砩系钠睿芸赡苁翘厥饧彝コ砷L環(huán)境導(dǎo)致。對于這種孩子，學(xué)校心理健康老師應(yīng)該對其進(jìn)行心理評估，并且給予適當(dāng)?shù)膸椭?

法律界人士表示

單純鼓勵 " 打回去 "?

相當(dāng)于以暴制暴

孩子被同齡人打，" 打回去 " 是不是合理合法的做法？

南京一名民警表示，首先要明確一點(diǎn)，孩子的世界與成年人不一樣，對于孩子來說，偶爾動手與校園欺凌不是一回事。

如果只是偶爾動手，建議挨打一方想辦法脫離或者遠(yuǎn)離，然后求助于老師、家長等，進(jìn)行處理。

在客觀條件不允許情況下，挨打一方可以采取像李玫瑾教授所說的 " 拽對方耳朵 " 等辦法，避免自己受到進(jìn)一步傷害。

在雙方發(fā)生沖突情況下，即使是成年人，也不一定能做到理智，何況是孩子。

如果一味鼓勵孩子 " 打回去 "，很可能會使打斗升級，造成更嚴(yán)重的傷害后果。他認(rèn)為，應(yīng)該教孩子推開、制止對方，然后脫身。

江蘇中慮律師事務(wù)所左迎春律師表示，" 打回去 " 辦法不值得鼓勵。一味鼓勵 " 打回去 "，與以暴制暴沒有區(qū)別。

孩子心智尚不成熟，難以保證 " 打回去 " 的力度和必要限度。

" 比如一個同學(xué)挨了打，他當(dāng)時手上正好有鉛筆刀，或者手邊有板凳，他拿起這些工具反擊，很可能會造成嚴(yán)重傷害后果。"

對于孩子和家長來說，要學(xué)法、守法、知法、懂法。應(yīng)該教育孩子，被打或看到有人被欺負(fù)時，不要忍氣吞聲，不要害怕，要保持冷靜。

孩子應(yīng)先學(xué)會如何擺脫暴力，然后向老師、家長或民警等求助，機(jī)智地拒絕侵害、反抗侵害。