1.最好的學校，是孩子在其中能得到最多關注與愛護的學校。

    小學進一個競爭特別激烈的學校，對孩子的成長不是一件好事（天才兒童除外），因為孩子的自信、對學習的興趣與好奇心，都是需要激發(fā)、培育和保護的。每個孩子都是敏感的個體，在成長中會受到各種外在因素的影響。被忽視，往往會在無形中影響甚至打擊了孩子的自信心與進取心。

   

    2. 孩子能得到最多機會、潛力能得到最大發(fā)揮的學校。

    大寶學校的合唱團、管弦樂隊、游泳隊等都是在全英國拿獎的，但學校規(guī)模大，人才濟濟，學校的每周通訊上總有激動人心的成績，但是好像跟多數(shù)孩子關系不大；而二寶學校小得多，全校師生誰都認識誰，一切活動皆是全校總動員，人人有份。打個比方：A學校，可能十里挑一，就能加入樂隊，有很多登臺表演的機會；而B學校的樂隊更有名，但需要百里挑一，才能加入。如果你的孩子不是那最優(yōu)秀的百分之一，那么他/她便失去機會；跟機會一起失去的，可能還有孩子的興趣、動力和自信。

    孩子上學不是為了證明比別的孩子更好，而是讓自己的潛力得到最充分的發(fā)揮，成為最好的自己。

    3.學校氣氛寬松、友愛，老師真正有愛心和耐心最重要。

    小學是一個孩子的接受正規(guī)教育的第一個學校，對一個年幼的孩子來說，這既是激動人心、令人向往的，同時更是一個充滿未知、令人畏懼的新旅程。孩子生命中的第一次，一天有了一個明確的目標（學習），有了一個真正的約束（紀律），這都不同于幼兒園，更不同于家里。孩子只有克服了這種可能不為大人了解的畏懼與焦慮，才能真正享受學校生活，并最高效率地汲取知識。

    每當我去學校接送丫丫，看到她非常大方自如地跟包括校長在內(nèi)的所有老師招呼、講話，跟自己的小伙伴們手拉手跑了（而不是膩著自家大人），看到高年級的大女孩喊著她的名字、給她梳小辮……就會由衷感覺人人都愛她，她在學校就像在自己家里一樣自在和自信。

    孩子的發(fā)育成長是需要來滋養(yǎng)的——這不是一個詩意哦比喻，而是科學證明了的事實：嬰兒沒有足夠的愛會停止發(fā)育，孩子在恐懼/沒有安全感的時候，大腦是不工作的。

    進小學前的孩子，還很年幼，自控能力和自主意識都遠為發(fā)育成熟，更談不上誰比誰更優(yōu)秀。年幼的孩子尚不能理解“好學?！睅淼臉s譽感，但是卻很清楚自己是否比周圍的小伙伴更出色。與其讓孩子在一個競爭激烈的“好學?！睊暝蝗鐜椭⒆釉谶m合自己的不那么有名的學校勝出。

    到了中學、大學，則應該是在競爭上越來越多地加碼。選擇中學，家長可能要考慮學校的升學前景、軟硬件條件、學校的名氣及排名等諸多因素，家長當然都會希望孩子能上本地最好的中學。而大學，毫無疑問，就是要全力以赴爭取全國、甚至全世界最好的大學。

    因為大學的出身（而不是小學），奠定一個人職場起步的第一個臺階。