- 在線時間
- 111小時
- 注冊時間
- 2014-7-7
- 私房錢
- 4318
- 閱讀權限
- 31
- 積分
- 3696
- 帖子
- 318
- 精華
- 4
- UID
- 18333568
 
- 私房錢
- 4318
- 寶寶生日
- 2009-01-01
- 積分
- 3696
- UID
- 18333568
|
本帖最后由 豆豆媽媽qd 于 2015-11-12 18:32 編輯
兩個月前，曾經(jīng)來這里發(fā)了一篇求助帖，“需要建議，寫字拖拉”...嗯，那天是因著寫字拖拉的問題剛和豆豆發(fā)生過沖突，他很崩潰，我也很崩潰，更是很迷茫....
昨天復習，其中一道數(shù)學題是寫“0~10個數(shù)字”，豆豆邊寫邊嘀咕，“現(xiàn)在對我來說，這就是小事兒一樁！”
看著他規(guī)范的筆畫，流利的書寫，真的是感慨萬千啊!!!
兩個月前，因為寫字寫不好，消極抵抗不肯動筆，一動筆就著急上火，摔鉛筆扔橡皮的小男生，現(xiàn)在正安安穩(wěn)穩(wěn)，恬恬靜靜的坐在那里認真書寫呢....
很奇妙的感覺....
我問他，“之前寫數(shù)字不是還哭過么，怎么就一下子變成了小事兒了呢？”
他回答的很干脆，“熟能生巧唄！”
呵呵，原來小朋友什么都懂....
上次和豆豆發(fā)生沖突之后，我想了很多，咨詢了很多周圍的媽媽，也和老師做了溝通...
分析了下豆豆的情況：
1. 沒有一丁點兒的寫字基礎。（之前在幼兒園的練習，我的要求極低，寫得像就行，要求并不嚴格）
2. 手部小肌肉鍛煉的非常不好。（豆豆不會使筷子，從小不喜歡動筆，做手工。老師說孩子的手部小肌肉鍛煉的不夠好。我這才理解孩子為什么容易在練習寫字的時候著急發(fā)脾氣，他是想寫好的，但是生理原因讓他暫時沒有辦法做好一些精細動作，所以他才會著急、自責。）
3. 豆豆的自尊心極強，對挫折的承受力較弱。（豆豆的自我要求很高也很嚴格，根本不需要我再督促提醒，我應該做的反而是要幫他釋放壓力）
4. 豆豆非常喜歡別人對他的認可和肯定。（寫字的時候如果我啰嗦他，他容易產(chǎn)生逆反情緒。兩個人更容易起沖突。）
5. 他并不厭煩做作業(yè)，僅僅排斥練習“寫”數(shù)字或者練習“寫”漢字。
6. 他并不是光顧著玩不肯做作業(yè)，而是“寫”讓他發(fā)怵，所以一再延后“寫作業(yè)”的時間。
嗯，接下來是找方法：
首先，還是要感謝豆豆的老師：
......囑咐我們回家練習用筷子吃飯，鍛煉手部小肌肉。（我第一次聽說手部小肌肉的概念，就是老師告訴的，汗）......最初的寫字練習，別的小朋友要求寫字寫三個，老師只要求豆豆寫一個，但是必須書寫規(guī)范。（豆豆當時連1都寫不直）
......豆豆寫字磨蹭，不肯動筆，有一次老師刻意把他留在教室里繼續(xù)寫字，直到寫完才可以去上他喜歡的體育課。（5個數(shù)字，他寫了一節(jié)體育課... 不過以后再沒有聽說他因為寫字磨蹭的問題耽誤上體育課了，呵呵）
......雖然寫字不好，但是老師在其它方面經(jīng)常鼓勵豆豆，例如：當其他同學的識字小老師；當數(shù)學小老師給全班的同學講題，等等
......奧，印象比較深的是一天豆豆對我說，老師又表揚他寫的“見”字好了。我問他老師怎么表揚的呀，他說，“老師就是走到我旁邊看到我寫的見，然后用筆把那個撇幫我加長了下，然后在字的下面畫了個五角星就走了，五角星就是寫的字好的意思”
呵呵，真的真的非常感謝豆豆的兩位老師，能夠摸著孩子的脾性，給孩子時間，順勢而為，采用賞識和激勵的辦法促進孩子進步！孩子現(xiàn)在已經(jīng)不會再抵觸寫字練習了，數(shù)字書寫的很規(guī)范，漢字雖然還是有些歪扭，但是他好像明白“熟能生巧”的道理，就連學習計劃也自己加了一條，“每天都要練習寫字，這樣寫的字才能越來越好看”
其次，我想是我也變化了很多。
1.放松了心態(tài)，不再焦慮。不再急于求成。
我做過個測試：我寫個字讓豆豆指出問題，他非常清楚這個字在田字格中起筆落筆的位置，以及書寫特點，能夠指出我寫的字的所有問題。但是輪到他寫，就又是歪七扭八了。
所以，我清楚的知道了孩子寫不好字其實還有生理特點的原因。手部小肌肉的問題不是一天兩天就能鍛煉好的，需要每天鍛煉，需要時間。了解到了孩子的生理特點，我反而放松了。事實上，你急也沒有用，鍛煉是持續(xù)的，持久的。
解決的辦法：
每天練習寫字，經(jīng)常做些小手工，鍛煉使用小剪刀剪紙。
2. 把外界所有的壓力都截止到自己，不要再往下傳給孩子。
豆豆是個自尊心極強的孩子且自我要求很高。因為字寫的不夠好，其實他自己已經(jīng)挺難過的了，因為寫字這個事情似乎看上去不像他學習其它事物似得那么得心應手，似乎他沒有辦法完全控制好，很容易有挫敗感，打擊到自己的自信心。所以，在一開始寫字時他才會不停的擦，不停的修改，到了最后干脆不動筆，拖延時間。
其實，我需要做的不是督促他把字一定要寫好，而是緩解他的壓力。（其實，幼兒園階段，我曾經(jīng)有舒緩過他的壓力，但是在剛入學時，讓周圍的小同學一比較，我沒有扛住壓力，不想孩子落后，是我過于焦慮了）
我跟他講過手部小肌肉的問題，告訴他為什么他想寫好卻寫不好的原因。也告訴了他只有每天堅持寫，堅持鍛煉小肌肉，才能徹底解決這個問題。目前對于寫字的要求是：書寫正確，好看不重要。以后練習的多了，自然慢慢越來越好看的。
我不讓他寫一個擦一個，總是要求他寫完一行或者全部寫完之后再返回頭去修改他認為寫得不好的字。
我還告訴他速度也很重要，就像賽車一樣，不要糾結遇到的一個小問題，而是可以先跳過去做其它的，然后最后返回頭再處理。
我會經(jīng)常鼓勵他某個字寫得比昨天有進步，果然練習是有用滴...
我注意不去在他面前說XX的字寫得真好等類似的話，我在他面前努力淡化”寫字不好看“這個問題，事實上，我希望可以做到讓他忽略掉這個問題，當他的心理上不再把”寫字“當成一回事兒的時候，我想就是他可以輕松面對，有興趣學習并進步的時候。
其實，他現(xiàn)在對于寫字已經(jīng)一點兒都不抵觸了，就是一筆一劃的那么寫，不覺得輕松，也不覺得困難，很淡定，呵呵，正是我希望看到的一種狀態(tài)。做練習的時候，他經(jīng)常讓我教他寫新的生字，這樣他可以組成一句句很好玩的短句了。昨天因為他寫了個”西瓜爛了，大破爛“（讓我教他寫爛和破），自己在那里狂笑了5分鐘?。⌒∨笥训氖澜绻浑y以理解....呵呵，不過興趣就是學習的動力。
3. 陪練。
我買了磁性的小黑板，帶田子格的。豆豆成了我的老師。
每天他放學后，總是要在田子格里寫好新學的字，然后教給我寫。呵呵，沒錯，我告訴他媽媽小時候練字練少了，字寫得很難看，所以需要他教我一起練字。他從老師那里學了正確的書寫方法，然后教給我，我們每天一起練。
（這是超級管用的一招。比限時比賽，獎勵小星星什么的，都管用，呵呵）
經(jīng)常他在本子上練習寫字時，我在旁邊也一起練習，他給我準備了一樣的練習本。寫完他是要批改的，我寫的字總被他經(jīng)常打叉號，然后再幫我一筆一筆的用紅筆進行修改，然后讓我按照他的要求和方法寫出正確的，然后給我再批個A+什么的，哈哈.....
他自己寫的，我也會挑幾個實在難看的給他擦掉讓他重寫，他對此很自覺，因為他要求我很嚴嘛，呵呵...
他雖然能知道漢字的書寫規(guī)范，但是等落筆就不是那么一回事兒了，目前依然是這種狀況。
但是我們現(xiàn)在都不著急了，知道了練習可以熟能生巧，那就每天堅持練唄。
4. 豆豆的科學課L老師跟我說過，不要關注孩子是否一放學就寫作業(yè)，而應當關注孩子開始寫作業(yè)后這段時間的效率。我覺得說得很有道理。
其實解決了豆豆”寫字“的心理障礙，也就解決了”寫字拖拉“的問題了。
他現(xiàn)在寫作業(yè)基本都可以有效率的，很快完成了。
奧，還有一個小竅門，也是L老師告訴我的，一年級的小孩子，食物對于他們有著充分的吸引力，呵呵。
現(xiàn)在每次放學，我會先讓他吃幾個小餅干再開始做作業(yè)，他的心情會一直很愉悅.....
總結：
多和老師溝通，能夠讓老師更快的了解孩子的特點。
選擇適合自己孩子特點的方法去教育孩子。
再有,如果豆豆現(xiàn)在還沒有上小學，那么我可能會彌補的方面：
1. 多做手工，練習使筷子吃飯，多多鍛煉手部小肌肉。
2. 在孩子的幼兒時期應該注意觀察他對寫字的敏感期，從敏感期開始要有意識的教給孩子學寫字：主要是練習握筆姿勢和書寫規(guī)范。
3. 找個好的幼小銜接班，及早發(fā)現(xiàn)孩子的問題，有個過渡期和心理調(diào)整期?？偙纫蝗雽W，一下子進入40多人的競爭大環(huán)境要適應的好些。總是非常慶幸豆豆遇上的老師很好，給了豆豆時間去調(diào)整適應，還能根據(jù)孩子的特點因材施教。老師的支持和鼓勵讓他迅速的克服了寫字帶給他的挫敗感，他在其它方面找回了自信和興趣。
嗯，就寫這些吧，這是這段時間的總結。以后還會遇到各種各樣的問題吧，但是不怕，陪伴孩子一起長大！
|
|
同城圈
媽媽網(wǎng)輕聊
媽媽網(wǎng)孕育
發(fā)表于 2015-11-10 10:40
發(fā)表于 2015-11-16 10:54
