金色花國(guó)際幼兒園

金色花是泰戈?duì)柕囊皇酌利惖脑?shī)，你知道嗎？在八大關(guān)里有一所金色花國(guó)際幼兒園，這所幼兒園的園長(zhǎng)是美國(guó)全美卓越校長(zhǎng)終生榮譽(yù)獎(jiǎng)獲得者、IB國(guó)際文憑組織中小學(xué)課程創(chuàng)始人及主編、IB全球授權(quán)評(píng)鑒專家組創(chuàng)始人。在這里，你看到的是不一樣的教育，看到的是全美卓越校長(zhǎng)對(duì)教育的執(zhí)著追求。

教育理念在這里看不到對(duì)幼兒的“指令”教育      每次開(kāi)家庭教育講座時(shí)，青島金色花國(guó)際幼兒園園長(zhǎng)保羅經(jīng)常笑著問(wèn)家長(zhǎng)，他們是怎么學(xué)會(huì)用手機(jī)的？很多家長(zhǎng)說(shuō)，拿著手機(jī)摸索著不知不覺(jué)就會(huì)了，實(shí)在不會(huì)還能請(qǐng)教別人。保羅說(shuō)，對(duì)，孩子也一樣，孩子是在親身經(jīng)歷中逐漸具備生存發(fā)展的各種能力，而不是聽(tīng)老師、家長(zhǎng)各種指令，告訴他們應(yīng)該做什么、怎么做，這樣孩子會(huì)喪失興趣，以后不會(huì)主動(dòng)探索。      “我們鼓勵(lì)孩子在自由探索中實(shí)現(xiàn)自己的想法，而不是聽(tīng)從老師的指令?！北Ａ_告訴記者，在老師的教學(xué)當(dāng)中，并不設(shè)對(duì)所有孩子的教學(xué)目標(biāo)，而是在孩子具體開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候，老師會(huì)隨時(shí)關(guān)注每個(gè)孩子的進(jìn)度，了解他們的想法，然后再有針對(duì)性的指導(dǎo)，讓孩子“跳一跳高摘到桃子”。據(jù)了解，青島金色花國(guó)際幼兒園是小班化教學(xué)，每班不超過(guò)20個(gè)孩子，學(xué)校老師與孩子的比例是1:6，讓每個(gè)孩子獲得老師足夠的關(guān)注。
特色活動(dòng)八大關(guān)里親近自然尋找思維的源泉      每天早上，當(dāng)保羅和老師們站在幼兒園門(mén)口迎接孩子們的時(shí)候，看到孩子哭鬧的表情，反倒是孩子拽著大人的手，笑著往幼兒園里進(jìn)。“孩子在這里，心靈感到非常舒適?！北Ａ_介紹說(shuō)，大自然是孩子思維的源泉，八大關(guān)可以說(shuō)是孩子們的第二課堂。青島金色花國(guó)際幼兒園就在在八大關(guān)里面，在這個(gè)被評(píng)選為“中國(guó)最美的地方”，推開(kāi)窗迎面就是大海，這些天然的教育資源在全國(guó)也很難找得到。      “有一次，孩子們的課是‘我眼中的大海’。”保羅告訴記者，他和老師把孩子帶到海邊，讓他們?nèi)ネ瓿蛇@個(gè)小課題。孩子們很快就行動(dòng)起來(lái)，有的孩子到海邊撿貝殼，有的抓小螃蟹小魚(yú)，還有的找海藻、挖沙子、盛海水，回到幼兒園里，孩子們把各自的成果放到魚(yú)缸里，有意思是有個(gè)孩子把小鯨魚(yú)、海豚、海星的玩具也放到魚(yú)缸里去，然后逐一表達(dá)他們眼中的大海，老師會(huì)把孩子們的觀點(diǎn)匯總。這個(gè)就是孩子求知、探索、創(chuàng)新的過(guò)程。
師資培訓(xùn)園長(zhǎng)每天與老師研究幼兒教育教學(xué)      “保羅每天都和拿出1個(gè)小時(shí)時(shí)間培訓(xùn)老師?！苯鹕ㄓ變簣@老師說(shuō)，保羅對(duì)工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天7點(diǎn)就到幼兒園開(kāi)展一天的工作，還親手幫孩子打磨實(shí)木畫(huà)架。保羅說(shuō)，他很喜歡孩子，也非常喜歡這項(xiàng)事業(yè)，他09年保羅博士來(lái)到中國(guó)，是新加坡伊頓教育集團(tuán)中國(guó)校區(qū)總校長(zhǎng)，在2012年應(yīng)邀出任科文教育集團(tuán)中國(guó)區(qū)國(guó)際部總校長(zhǎng)，金色花幼兒園園長(zhǎng)。      IB課程是被教育界公認(rèn)最先進(jìn)最全球化最有利于孩子身心全面發(fā)展的課程。保羅作為IB課程中小學(xué)課程的創(chuàng)始人和編著者之一，他參與編寫(xiě)IB中學(xué)課程，設(shè)計(jì)教育目標(biāo)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，并發(fā)展了教師培訓(xùn)體系。保羅介紹說(shuō)，世界各地的孩子都一樣，但是教育理念有所不同，中國(guó)的家長(zhǎng)不應(yīng)該過(guò)多的告訴孩子應(yīng)該做什么，而是要培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考，自主探索，不斷創(chuàng)新的能力，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)才是終身受益的。
家校合作“小鬼當(dāng)家”家長(zhǎng)最愛(ài)向園長(zhǎng)取經(jīng)      “自從我家小調(diào)皮進(jìn)了幼兒園，現(xiàn)在變得做事情很有專注力了?！辈簧偌议L(zhǎng)說(shuō)，以前孩子特別愛(ài)玩pad、看動(dòng)畫(huà)片，反倒是對(duì)看書(shū)什么的沒(méi)有耐性，可現(xiàn)在在幼兒園里呆了一段時(shí)間，孩子明顯有變化了。保羅現(xiàn)在是很多家長(zhǎng)的“教育顧問(wèn)”，經(jīng)常有家長(zhǎng)和他交流孩子的教育問(wèn)題，更有意思的是，家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園里的各種活動(dòng)很感興趣，比如問(wèn)怎么做一本書(shū)啊，怎么做紙塑，如何引導(dǎo)孩子等等。      “其實(shí)孩子的變化可以從很多方面看到?！北Ａ_告訴記者，在一次活動(dòng)中，老師帶著孩子讀了一本有關(guān)家庭的圖畫(huà)書(shū)，然后她引導(dǎo)孩子做一本關(guān)于家庭的書(shū)，這時(shí)有一個(gè)小男孩問(wèn)能不能把家庭成員的照片貼上，然后畫(huà)出他們最愛(ài)做的事情，老師告訴孩子他的想法很好，可這時(shí)有一個(gè)小孩不知道如何下手，前面那個(gè)小男孩就幫助他一起構(gòu)思。保羅說(shuō)，從這一幕他不僅看到孩子有自己的想法，重要的是他們學(xué)會(huì)了交流、合作。
相關(guān)鏈接金色花幼兒園園長(zhǎng)保羅      Paul Lieblich博士的中文名字為李保羅，保羅博士年經(jīng)時(shí)曾從事小學(xué)和中學(xué)特殊教育的課堂教學(xué)，并在大學(xué)擔(dān)任客座講師。隨后他開(kāi)始從事教育領(lǐng)導(dǎo)管理工作，在世界各地的國(guó)際學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)，他曾在巴哈馬，瑞士，荷蘭，希臘等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)?shù)氐膰?guó)際學(xué)校。09年保羅博士來(lái)到中國(guó)，作為新加坡伊頓教育集團(tuán)中國(guó)校區(qū)總校長(zhǎng)，自2012年8月，保羅博士應(yīng)邀出任科文教育集團(tuán)中國(guó)區(qū)國(guó)際部總校長(zhǎng)，金色花幼兒園園長(zhǎng)，將他的全球化教育思想隨同他的足跡傳播各國(guó)。      30年以來(lái)保羅博士一直在發(fā)展國(guó)際教育進(jìn)程中扮演著舉足輕重的推動(dòng)角色。他是IB課程中小學(xué)課程的創(chuàng)始人和編著者之一。 他參與編寫(xiě)IB中學(xué)課程，設(shè)計(jì)教育目標(biāo)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，并發(fā)展了教師培訓(xùn)體系。而今IB被**廣為運(yùn)用，教育界公認(rèn)IB為最先進(jìn)最全球化最有利于身心全面發(fā)展的課程。保羅博士還幫助設(shè)立了IB學(xué)校的授權(quán)標(biāo)準(zhǔn)，組建了全球評(píng)鑒專家組，并開(kāi)展學(xué)術(shù)論壇， 他的工作促進(jìn)著IB課程的不斷完善和發(fā)展。由于他的領(lǐng)導(dǎo)才華和對(duì)教育革新方面的持續(xù)貢獻(xiàn)，1995年10月，保羅博士榮獲全美卓越校長(zhǎng)的殊榮。      保羅博士曾率領(lǐng)全球國(guó)際學(xué)校委員會(huì)和新英格蘭教育機(jī)構(gòu)學(xué)會(huì)，并聯(lián)合全美課程督導(dǎo)聯(lián)合會(huì)，共同設(shè)計(jì)全球化教育的綱要，并為各個(gè)學(xué)校的課程指導(dǎo)， 管理人員，校長(zhǎng)，老師和新員工提供持續(xù)性指導(dǎo)。      自2012年8月，保羅博士應(yīng)邀出任科文教育集團(tuán)中國(guó)區(qū)國(guó)際部總校長(zhǎng)。憑著全球的視野，走遍各國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)背景，杰出的領(lǐng)導(dǎo)力以及對(duì)于IB課程的原創(chuàng)性把握力，他正在將科文國(guó)際學(xué)校的教育質(zhì)量和理念提升和更新到一個(gè)新的水準(zhǔn)。金色花擁有全年連續(xù)不間斷的美國(guó)博士主導(dǎo)的教師培訓(xùn)及嚴(yán)格的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督反饋體系，可以讓老師們迅速的提高，語(yǔ)言能力與知識(shí)技能共同進(jìn)步。

金色花國(guó)際幼兒園——在當(dāng)下實(shí)現(xiàn)未來(lái)的地方。

金色花國(guó)際幼兒園于2012年正式開(kāi)始籌備工作，并與2015年8月完成長(zhǎng)達(dá)3年的籌備工作。于2015年9月份正式開(kāi)園，目前全園共有高素質(zhì)教師11人，其中包含經(jīng)驗(yàn)豐富的3名外籍教師。金色花一直秉持著求知、探索、創(chuàng)新的三大教育理念，著重培養(yǎng)孩子們的四對(duì)核心素質(zhì)，讓孩子們能夠更好的適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

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