鄰居家的小寶是個瘦弱的小男孩，寶寶奶奶經(jīng)常跟我們說，班里的其他孩子老欺負他，氣的老人家天天去學(xué)校鬧，但是還是沒有用，苦惱的不行。
究竟怎么做，才能讓“老被欺負”的娃“自立自強”呢？
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在社交活動中常常處于“弱勢”的孩子，往往是心理能量不夠或缺乏解決問題技巧，比如有些孩子性格比較內(nèi)向、膽怯，碰到比較強勢的、具有“進攻性”行為的孩子時，往往會心生害怕，不敢反抗；還有些孩子，是因為社交經(jīng)驗匱乏，缺乏恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的技巧和能力，雖然心中不愿利益被“侵犯”，但又不知如何應(yīng)對而無可奈何。所以，在幫助孩子解決類似問題之前，我們可以先了解下孩子當(dāng)時的感受和他“退縮行為”背后的真實需求——這是在幫助孩子更好地了解自己，和為下一步啟發(fā)孩子自己思考和解決問題做鋪墊。
比如，問他：“寶貝，當(dāng)XXX搶走你的玩具時，你是什么感受？”年齡較小的孩子，可能還無法準確表達，那我們可以請他做“選擇題”，來幫他更清晰地了解自己的感受，比如問他“你是感到?jīng)]關(guān)系，還是有些生氣和憤怒？”孩子可能會回答“生氣和憤怒”，接下來，我們可以幫助孩子理清自己的需求，比如問他：“你是希望自己能繼續(xù)玩那個玩具，還是覺得自己可以再去拿一個別的玩具？”如果孩子回答的是后者，那家長就不要糾結(jié)了——因為他已經(jīng)為自己選擇了一個“解決方案”，我們要尊重孩子自己的“選擇”。如果他選擇的是前者，那我們接下來可以用啟發(fā)式的提問，引導(dǎo)孩子自己思考“解決辦法”，比如問他：“寶貝，為了自己能夠繼續(xù)玩那個玩具，想想看，我們可以怎么做呢？”孩子可能會說“我去告訴老師”“我用別的玩具和他交換”“我請他再等一等”，無論孩子說了何種方法，我們都要鼓勵肯定，讓他去試一試，如果不成功，回來再繼續(xù)討論其他解決方法；如果孩子想不出解決方法，那我們可以提幾條建議，請他自己做選擇。
要增強孩子應(yīng)對社交沖突的能力，其實不是一朝一夕就可以完成的，這是一個需要細水長流的過程。在不輕易給答案，培養(yǎng)孩子獨立思考問題的思維模式的同時，平時在家中還可通過以下幾點來提升孩子的社交能力： 1.在家中“角色扮演”，更好地了解孩子的“社交短板” 為了更好地幫助孩子增強表達能力和社交技巧，平時在家中也可以通過“角色扮演”的方式，比如媽媽扮演他的小伙伴，重現(xiàn)幼兒園社交沖突的場景，看孩子是怎么應(yīng)對的，以更好地了解他在社交環(huán)境中遇到的困難和需要幫助的地方（比如是因為不知如何表達，還是內(nèi)心能量不夠、害怕沖突）。 2.多接觸同齡孩子，擴大社交圈，增強社交能力 平時放學(xué)后或節(jié)假日，可約孩子班里的同學(xué)或其他年齡相近的小伙伴一起出去玩，增強孩子和同齡小伙伴接觸的機會，積累社交經(jīng)驗。因為孩子很多能力的提升，就是在一次次的體驗中不斷摸索、修正和調(diào)整的，而這個過程，是家長替代不了的。多鼓勵、肯定孩子，增強自信心和能力感在社交活動中，經(jīng)常出現(xiàn)膽怯、退縮、不敢捍衛(wèi)自己權(quán)益的孩子，往往是自信和能力感不夠的孩子，比如覺得自己肯定“敵不過”對方，覺得自己沒有能力應(yīng)對這樣的沖突，因而立馬選擇“放棄”。所以，建議生活中多創(chuàng)設(shè)孩子的成功體驗，比如多讓他做力所能及的事，當(dāng)孩子“成功”時，多加以肯定，例如“媽媽看到你完成了……你真是個會解決問題的孩子。能照顧好自己的孩子/ 能幫助到別人的孩子……”增強孩子的自信和成就感，這樣孩子的能力和“碰到問題我能解決”的信心也會提升，有助于孩子提升心理能量來應(yīng)對和捍衛(wèi)自己的權(quán)益。 3.同時，我們也要做好孩子的“后盾”，讓他知道自己有困難無法應(yīng)對時，爸爸媽媽會在背后支持他、給他幫助，這樣他才會更有底氣和心理能量來抵御今后在成長道路上遇到的各種“風(fēng)雨”。
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發(fā)表于 2018-8-6 11:58
