小茜

游客甲：寶寶專(zhuān)注力總是不集中怎么辦？
游客乙：我家孩子上幼兒園了，聽(tīng)課總聽(tīng)不進(jìn)去，回去問(wèn)她今天在幼兒園學(xué)的什么？就知道玩了！
游客丙：老師說(shuō)孩子上課總是開(kāi)小差，跟旁邊的人交頭接耳的，老師講課不認(rèn)真聽(tīng)講，查了一下是注意力渙散，該怎么辦??？

??！??！?。?/font>注意力不集中！該怎么破？

想必這是每位媽媽都為之頭疼的問(wèn)題！

孩子好奇而投入地玩，是件好事。不過(guò)，若孩子注意力不集中，會(huì)導(dǎo)致認(rèn)知效率低下，自主學(xué)習(xí)力難以發(fā)展，成績(jī)便會(huì)一而再再而三的下降！
盡管有很多家長(zhǎng)反應(yīng)自己的孩子專(zhuān)注力不夠好，或許許多家長(zhǎng)都從未意識(shí)到自己的孩子有這方面的一些問(wèn)題，然后不以為然，而這種錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)的家長(zhǎng)會(huì)使孩子今后成績(jī)下降或者智力跟不上的導(dǎo)火索，專(zhuān)注力更為渙散。

之前小編看到過(guò)好多網(wǎng)友發(fā)關(guān)于提高專(zhuān)注力的帖子，于是乎小編對(duì)這個(gè)青少年兒童專(zhuān)注力方面做了一些調(diào)查，原來(lái)大部分的兒童都會(huì)有這方面的問(wèn)題；

孩子上課不專(zhuān)心，考試也總是毀在專(zhuān)注力上。對(duì)于專(zhuān)注力不夠的孩子，怎么破？
今天小編冒著被熱死的心態(tài)出門(mén)了，為廣大的家長(zhǎng)朋友們?nèi)で蟆傲挤健绷耍?/font>

——權(quán)威認(rèn)證：多特兒童專(zhuān)注力

中科院心理研究所“兒童專(zhuān)注力項(xiàng)目”合作機(jī)構(gòu)

注意注意，媽媽們看到這兒是不是有很多問(wèn)題需要咨詢(xún)呢？7月20日晚上8點(diǎn)，有我們權(quán)威專(zhuān)家會(huì)進(jìn)行問(wèn)題解答，只要家有3歲~12歲得小寶寶都可以進(jìn)群進(jìn)行了解哦~趕緊掃描二維碼，加入即可咨詢(xún)哦~

<<<電梯直達(dá)>>>

多特兒童專(zhuān)注力簡(jiǎn)介及位置

多特兒童專(zhuān)注力的環(huán)境

10大表現(xiàn)說(shuō)明專(zhuān)注力不足

多特兒童專(zhuān)注力課程體系

課程體驗(yàn)

家長(zhǎng)好評(píng)

專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)介紹

小茜

太陽(yáng)那么毒，又不能背著空調(diào)出門(mén)，分分鐘被曬化的趕腳，心疼小編自己5秒鐘；
不過(guò)還好，多特兒童專(zhuān)注力教育機(jī)構(gòu)位置辣么好找，讓小編一下車(chē)就看到了，不用多走冤枉路；
那就讓小編給大家介紹一下這個(gè)“良方”——多特兒童專(zhuān)注力教育連鎖機(jī)構(gòu)

多特兒童專(zhuān)注力，是中科院心理研究所兒童專(zhuān)注力項(xiàng)目唯一合作機(jī)構(gòu)，擁有中科院心理研究所專(zhuān)業(yè)科研力量，并結(jié)合國(guó)內(nèi)外領(lǐng)先的心理學(xué)、教育學(xué)、腦科學(xué)理論，建立了以提升兒童專(zhuān)注力為目標(biāo)、以發(fā)育兒童腦智能為根本、以引領(lǐng)智慧家庭教育模式為準(zhǔn)則的權(quán)威兒童教育連鎖機(jī)構(gòu)！主要針對(duì)得是4-12歲的青少年兒童！

地址：燕兒島路8號(hào)凱悅中心二層(東部佳世客，頤中皇冠假日酒店)

電話(huà)：0532-81707077，80707088，13806397000

小茜

據(jù)這里的負(fù)責(zé)人陳女士介紹說(shuō)其實(shí)有很多家長(zhǎng)朋友可能會(huì)了解自己孩子有注意力不足這方面的問(wèn)題，還有很多家長(zhǎng)并不知道自己家的孩子存在這方面的問(wèn)題，那么我們?nèi)绾卧u(píng)判孩子是否存在注意力不足這方面的問(wèn)題呢？以下是我們多特兒童專(zhuān)注力權(quán)威機(jī)構(gòu)給大家列的10項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，相信家長(zhǎng)看完會(huì)多少了解自家孩子是否存在這方面的問(wèn)題了！

01.上課不認(rèn)真聽(tīng)講，注意力不集中；

02.自控能力弱，小動(dòng)作多，粗心大意；

03.聽(tīng)講記不住，記憶力弱；

04.寫(xiě)作業(yè)慢，磨蹭；

05.丟筆少畫(huà)，左右顛倒，常寫(xiě)錯(cuò)別字；

06.復(fù)雜題會(huì)做，簡(jiǎn)單題易錯(cuò)；

07.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理解慢，不愛(ài)動(dòng)腦筋；

08.閱讀困難，會(huì)說(shuō)不會(huì)寫(xiě)；

09.語(yǔ)言表達(dá)條理不足，口齒不清；

10.膽小，缺乏自信；

小茜

多特兒童專(zhuān)注力教育機(jī)構(gòu)與其他的兒童教育機(jī)構(gòu)不同，首先進(jìn)來(lái)的小朋友都會(huì)做個(gè)一多特獨(dú)有的專(zhuān)注力測(cè)評(píng)，專(zhuān)家老師會(huì)根據(jù)這份報(bào)告用半個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間進(jìn)行評(píng)估，并用20分鐘左右的時(shí)間與家長(zhǎng)講解分析，針對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果給孩子安排不同的課程，并非所有的課程讓家長(zhǎng)全部參與！

1、感覺(jué)統(tǒng)合課程：
感覺(jué)統(tǒng)合就是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程。
大運(yùn)動(dòng)刺激腦神經(jīng)及身體發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，激發(fā)大腦潛能。全程訓(xùn)練，動(dòng)態(tài)調(diào)整，持續(xù)高效促進(jìn)腦發(fā)育。運(yùn)動(dòng)游戲，快樂(lè)體驗(yàn)，摸爬跑跳中發(fā)展空間知覺(jué)、企劃能力。根本上改善孩子小動(dòng)作多、注意力易分散、自信心不足、膽小固執(zhí)等現(xiàn)象
2、專(zhuān)注力課程：
注意力是心理活動(dòng)指向和集中于一定對(duì)象的能力。
專(zhuān)注力提升能夠改變多動(dòng)易走神問(wèn)題，提高聽(tīng)課效率。聽(tīng)知覺(jué)能力提升，幫助孩子上課聽(tīng)全，聽(tīng)懂，聽(tīng)記??；視知覺(jué)能力提升，改善閱讀能力，鞋子多筆少劃，左右顛倒等粗心問(wèn)題。記憶力提升，解決記生字能力差，背課文難，丟三落四等問(wèn)題。手眼協(xié)調(diào)能力的提升，可加快抄寫(xiě)速度，解決寫(xiě)作業(yè)磨蹭問(wèn)題。律動(dòng)手指操可挑戰(zhàn)全腦協(xié)調(diào)極限，培養(yǎng)節(jié)奏感覺(jué)，做到耳聰目明表達(dá)好?？臻g理解能力的提升，可以提高數(shù)學(xué)理解能力和運(yùn)算能力
3、NCRC精細(xì)協(xié)調(diào)課程：
精細(xì)動(dòng)作就是指兒童運(yùn)用手尤其是手指的操作能力，心靈則手巧。該能力的本質(zhì)，就是手—眼—腦的協(xié)調(diào)能力。良好的精細(xì)協(xié)調(diào)能力是一種基本素質(zhì)，是學(xué)習(xí)任何一種特殊能力的前提條件，精細(xì)協(xié)調(diào)能力的高低，往往決定兒童將來(lái)學(xué)習(xí)各種技能的快慢、準(zhǔn)確性與牢固程度以及能夠達(dá)到的水平。
4、PESE情緒調(diào)控訓(xùn)練課：
通過(guò)腦波檢測(cè)，直觀(guān)反饋情緒狀態(tài)（指標(biāo)：平靜、抗干擾力、控制力、穩(wěn)定性、流暢性）實(shí)時(shí)自我調(diào)節(jié)腦波，增強(qiáng)自我掌控感，避免焦慮情緒，讓大腦快速進(jìn)入高品質(zhì)的專(zhuān)注和記憶狀態(tài)，高?？茖W(xué)用腦，促進(jìn)左右腦平衡發(fā)展，輕松學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)造力。
5、拓展訓(xùn)練：
全腦協(xié)調(diào)訓(xùn)練，高級(jí)肌肉控制，進(jìn)一步促進(jìn)神經(jīng)發(fā)育。挑戰(zhàn)性項(xiàng)目，激發(fā)勇氣，克服緊張，提高心理素質(zhì)。促進(jìn)健全人格發(fā)展，養(yǎng)成積極進(jìn)取的人生態(tài)度，激發(fā)兒童身、心、腦潛能，塑造自信成長(zhǎng)的優(yōu)秀素質(zhì)。
6、家長(zhǎng)課堂：
掌握家庭中提升注意力、記憶力與感覺(jué)統(tǒng)合的方法。通過(guò)冰山理論，了解兒童心理，處理孩子情緒。運(yùn)用正面管教，達(dá)到有效溝通，解決孩子的錯(cuò)誤行為。

小茜

不好意思，小編剛到這么高大上的地方忘記把重要的說(shuō)一下了，那就是環(huán)境！很多家長(zhǎng)在選擇教育機(jī)構(gòu)的時(shí)候都會(huì)考慮到環(huán)境，環(huán)境不好，孩子和家長(zhǎng)都會(huì)帶來(lái)影響；
一進(jìn)屋首先映入眼簾的是“多特兒童專(zhuān)注力”這幾個(gè)大字，白色與綠色的搭配凸顯了這家店的干凈明亮；

輾轉(zhuǎn)上二樓，首先從視覺(jué)上給我們看到的是橙黃色、白色、綠色的搭配，很有兒童幼兒園的感覺(jué)，突顯出歡樂(lè)、干凈、雅致的感覺(jué)！

小茜

小編很榮幸能夠參與感統(tǒng)課程與專(zhuān)注力課程，當(dāng)了一把小朋友，感覺(jué)現(xiàn)在的小朋友都太幸福了；

這個(gè)呢就是感統(tǒng)課程的教室了，綠藍(lán)黃顏色的搭配能舒緩視覺(jué)疲勞，給人以舒適的感覺(jué)有木有！

據(jù)了解，感統(tǒng)課程時(shí)長(zhǎng)為50分鐘，老師會(huì)通過(guò)不同的運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)去調(diào)整大腦和身體相互協(xié)調(diào)能力！可以從根本上改善孩子小動(dòng)作多、注意力易分散、自信心不足、膽小固執(zhí)等現(xiàn)象！

運(yùn)動(dòng)結(jié)束后張老師耐心的與小朋友講解問(wèn)題所在

從感統(tǒng)課出來(lái)之后小編覺(jué)得這些孩子很歡樂(lè)，并沒(méi)有感覺(jué)到他們是在上課，而且從愉快的運(yùn)動(dòng)中去改善問(wèn)題哦~

接下來(lái)就是專(zhuān)注力課程，時(shí)長(zhǎng)也是50分鐘，專(zhuān)注力課程主要分為兩個(gè)方面：聽(tīng)知覺(jué)能力和視知覺(jué)能力；

聽(tīng)知覺(jué)能力的提升，幫助孩子上課聽(tīng)全，聽(tīng)懂，聽(tīng)記??；

視知覺(jué)能力提升，改善閱讀能力，寫(xiě)字多筆少畫(huà)，左右顛倒等粗心問(wèn)題的！

龐老師和朱老師是我們專(zhuān)注力課程的老師，兩位年輕的老師很耐心地講課，并給予孩子一定的鼓勵(lì)！

剛進(jìn)去的時(shí)候小編很小心，生怕聲音大了會(huì)影響到孩子們，好在這些孩子們還很專(zhuān)注的聽(tīng)老師講課，完全沒(méi)有受到一丁點(diǎn)的影響呢！

小茜

小編去的時(shí)候正好有家長(zhǎng)陪同孩子上課，也很榮幸能夠采訪(fǎng)到其中的兩位媽媽?zhuān)?/font>來(lái)自第一位媽媽的描述：
怎么感覺(jué)孩子出現(xiàn)專(zhuān)注力問(wèn)題
因?yàn)楹⒆娱喿x能力比較差，不愛(ài)看書(shū)，出現(xiàn)閱讀題時(shí)要不就看不懂或者是找不到字之類(lèi)的，正合適發(fā)現(xiàn)孩子需要這方面的訓(xùn)練，上一二年級(jí)時(shí)還好，上了三年級(jí)明顯感覺(jué)學(xué)習(xí)吃力了，其實(shí)孩子感統(tǒng)問(wèn)題在他小時(shí)候就感覺(jué)到了，當(dāng)時(shí)有考慮到要做一些感統(tǒng)方面的訓(xùn)練，因?yàn)楫?dāng)時(shí)各方面的問(wèn)題，家里老人說(shuō)長(zhǎng)大慢慢就好了，但是到了三年級(jí)之后就比較嚴(yán)重了。上課不認(rèn)真聽(tīng)講，當(dāng)時(shí)盯著他還好，一轉(zhuǎn)身就想別的去了！
怎么知道多特專(zhuān)注力教育機(jī)構(gòu)的？
是朋友推薦過(guò)來(lái)的，當(dāng)時(shí)也是從網(wǎng)上看到了很多有關(guān)專(zhuān)注力培訓(xùn)的，當(dāng)時(shí)了解到兒童醫(yī)院也有，但是那兒課程比較廣，問(wèn)題嚴(yán)重的很多，而且環(huán)境太亂了，畢竟也是個(gè)醫(yī)院，怕對(duì)孩子心理上造成影響，所以就沒(méi)去。正合適朋友推薦，就過(guò)來(lái)看了一下，環(huán)境很不錯(cuò)，而且當(dāng)時(shí)來(lái)的時(shí)候做了一個(gè)系統(tǒng)的測(cè)試，測(cè)試的結(jié)果也就是在視覺(jué)上的，環(huán)境和老師都很不錯(cuò)，因?yàn)楹⒆颖容^被動(dòng)，老師會(huì)主動(dòng)的去改變孩子的一些東西，所以就選擇了這家。
孩子來(lái)了多特之后的變化
孩子很喜歡這兒，自從來(lái)了這兒之后我們其他的輔導(dǎo)課都不去了，而且孩子還會(huì)主動(dòng)的來(lái)這兒，而且還非常喜歡這兒的老師，因?yàn)檫@兒的老師會(huì)主動(dòng)的去跟小朋友交流溝通，就像好朋友一樣。
重點(diǎn)是孩子輔導(dǎo)了1個(gè)多月，從這次期末考試成績(jī)上就看出來(lái)了有明顯的提升，以前都會(huì)空一半的題。而且做事情和處理事情上都能夠認(rèn)真的完成！
來(lái)自第二位媽媽的描述：
來(lái)多特的原因
因?yàn)槲覀兗液⒆悠綍r(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，但是因?yàn)橐欢昙?jí)課程不難所以比較好學(xué)，但是從三年級(jí)開(kāi)始課程慢慢的增加難度了，如果上課再開(kāi)小差，平時(shí)一二年級(jí)的課你拉下一節(jié)可以晚上補(bǔ)回來(lái)，但是隨著課程難度的增加，只要注意力不集中就跟不上了。所以來(lái)這兒改善一下，兩個(gè)課程我們都參加，感統(tǒng)課是必要的，因?yàn)樗歉纳颇X神經(jīng)的！
來(lái)多特之前和之后的變化
我們家孩子快9歲了，其實(shí)在家沒(méi)有什么太大的問(wèn)題，是比較聽(tīng)話(huà)的，主要是來(lái)自課堂上，聽(tīng)老師說(shuō)，上課總是不認(rèn)真聽(tīng)講，注意力不集中，讓自己完成個(gè)什么事兒很難。
現(xiàn)在因?yàn)榉偶倭?，課堂上還沒(méi)有看出來(lái)，但是通過(guò)做家庭作業(yè)可以看出來(lái)，之前做的時(shí)候完成時(shí)間比較慢，而且情況很差，現(xiàn)在完成時(shí)間比較快，也完成的比較好。

小茜

說(shuō)一下我們多特的團(tuán)隊(duì)吧，小編不得不說(shuō)，美女帥哥一抓一大把啊，真的是很養(yǎng)眼，而且說(shuō)話(huà)聲音都很溫柔，難怪小朋友們都很喜歡這里的老師，跟他們打成一片。

專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)介紹：

劉正奎

中國(guó)科學(xué)院心理研究所研究員/教授，博士，博士生導(dǎo)師，獲中國(guó)科學(xué)院“骨干研究員”?，F(xiàn)擔(dān)任中國(guó)心理學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)，中國(guó)人才協(xié)會(huì)超常人才專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)電影教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)，中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事，中國(guó)青年科技工作者協(xié)會(huì)理事和中國(guó)青云學(xué)子計(jì)劃副理事長(zhǎng)等。
研究領(lǐng)域：重大應(yīng)激事件與兒童心理健康，兒童創(chuàng)造力的發(fā)展

周新林

北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室教授，博士生導(dǎo)師； University of College London認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究所訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者。獲教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃學(xué)者。
研究領(lǐng)域：兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展的腦機(jī)制、兒童數(shù)學(xué)能力發(fā)展促進(jìn)。

童慧琦

加州大學(xué)舊金山分校醫(yī)學(xué)院臨床助理教授，Palo Alto University臨床心理學(xué)哲學(xué)博士，哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院博士后,牛津大學(xué)正念中心訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者?，F(xiàn)擔(dān)任中美心理治療研究院負(fù)責(zé)人，加州健康研究院靜觀(guān)中心主任。 。
研究領(lǐng)域：靜觀(guān)（專(zhuān)注）在教育和醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用；心理創(chuàng)傷的干預(yù)。

王文忠

中國(guó)科學(xué)院心理研究所研究員，博士，中國(guó)科學(xué)院心理研究所溝通研究中心主任，中國(guó)心理學(xué)會(huì)心理危機(jī)干預(yù)工作委員會(huì)副主任委員。
研究領(lǐng)域：動(dòng)力溝通，家庭教育，心理輔導(dǎo)與危機(jī)干預(yù)。

程黎

北京師范大學(xué)教育學(xué)部特殊教育系副教授，博士，碩士生導(dǎo)師，中國(guó)人才協(xié)會(huì)超常人才專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)，耶魯大學(xué)兒童中心訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者。
研究領(lǐng)域：超常兒童心理與教育，特殊兒童的早期干預(yù)等。

張紅川

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)社會(huì)與心理學(xué)院副教授，心理學(xué)系系主任，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)心理研究所所長(zhǎng)。近年來(lái)將認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究與組織管理相結(jié)合，開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)神經(jīng)科學(xué)研究，發(fā)表中英文論文五十余篇，主講**課程《用腦做管理》。
研究領(lǐng)域：兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知及其腦機(jī)制、兒童財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育、面向?qū)W業(yè)成績(jī)提升的思維模式訓(xùn)練等。

孫鈴

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)社會(huì)與心理學(xué)院副教授，北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所博士。主持和參與多項(xiàng)國(guó)家及省部級(jí)研究課題，發(fā)表研究論文二十余篇。
研究領(lǐng)域：兒童青少年的行為控制與注意控制、目標(biāo)與動(dòng)機(jī)，以及家庭和社會(huì)因素對(duì)兒童發(fā)展的影響。

郝芳

南京師范大學(xué)心理學(xué)院副教授，中國(guó)科學(xué)院心理研究所博士。主持和參與多項(xiàng)國(guó)家及省部級(jí)研究課題，發(fā)表多篇研究論文。
研究領(lǐng)域：視知覺(jué)與注意、情緒與情緒調(diào)節(jié)、社會(huì)認(rèn)知及發(fā)展。

鄧蘭勤

    中國(guó)科學(xué)院心理研究所兒童專(zhuān)注力項(xiàng)目課題組專(zhuān)家，國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師，薩提亞模式轉(zhuǎn)化式系統(tǒng)治療見(jiàn)習(xí)咨詢(xún)師，薩提亞模式親子關(guān)系工作坊認(rèn)證講師，兒童心理發(fā)展評(píng)量咨詢(xún)師，聯(lián)結(jié)的父母親子關(guān)系講師。
    研究領(lǐng)域：兒童腦智能發(fā)育理論，兒童專(zhuān)注力提升，兒童學(xué)習(xí)能力提升，家庭親子教育。

J女王

這個(gè)一節(jié)課多少錢(qián)啊

二狗特娘

一周要上幾節(jié)課啊？

傻大嫚

四歲孩子，上幼兒園參加集體活動(dòng)時(shí)候，總?cè)菀鬃呱瘢遣皇蔷褪亲⒁饬Σ患邪?？這個(gè)在他這個(gè)年齡段就可以開(kāi)始糾正了么？

混世魔王plus

樓上媽媽好像有點(diǎn)偏激喲！作為媽媽怎么可以拿自己的孩子跟自閉癥兒童相比呢？對(duì)自己孩子好不尊重耶。176一節(jié)課我感覺(jué)還好啊，也并不是太貴啊，現(xiàn)在外面的英語(yǔ)課差不多都是200+到300一節(jié)課這樣子呢。作為家長(zhǎng)我覺(jué)得最重要的還是要看對(duì)孩子有沒(méi)有好處吧！對(duì)孩子的問(wèn)題有沒(méi)有幫助。

流金歲月102

樓上的那位一看就是有錢(qián)人的口氣吧，一節(jié)英語(yǔ)課要一二百？！初高中的一對(duì)一吧。本人教育圈的，還略少知道點(diǎn)。
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crystal_

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因?yàn)闈M(mǎn)人了所以自己是進(jìn)不去得，小編把您拉進(jìn)去

細(xì)沙夢(mèng)境

搞個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)唄