李雙江之子李天一案今早又出現(xiàn)最新消息,這幾天此案沸沸揚揚,其實更多的不是對李天一的斥責(zé)抱怨,不是對李雙江夫婦的扼腕惋惜,而是對整個社會的青少年乃至兒童、幼兒教育的一種集體反思,到底什么樣的教育是對孩子成長有幫助的,我們眼里一直以來所謂的精英教育到底是什么,孩子的品格教育到底如何實施,家庭中過度的愛到底禍害了誰?
根正苗紅的“小全才” 李雙江夫婦從小給兒子提供最好的教育環(huán)境:4歲開始摸鋼琴,8歲提筆學(xué)書法,名家手把手地調(diào)教,從小打得一手好冰球,10歲便加入中國少年冰球隊…… 在公開場合,李雙江夫婦不掩飾對兒子才華的喜悅:英語單詞一下子能記幾千個…… 這個在訪談節(jié)目中被主持人稱為“根正苗紅”的男孩,自幼榮譽無數(shù),4歲入選中國幼兒申奧形象大使,多次在鋼琴、書法、冰球比賽中摘金奪銀;2009年成為海淀書法協(xié)會最年輕會員……
父母良好的基因,后天的辛苦培養(yǎng),讓李天一過早的“成才”了,而這種成才帶來的榮譽,帶來的光環(huán)背后,最真實的狀態(tài)到底是什么呢? 付出,你不得不承認李天一人后所付出的辛苦,那是常人無法承載的辛苦,試想一個樣樣出色的孩子除了優(yōu)良的天賦之外,難道不需要付出努力嗎?而這種努力這種付出已經(jīng)超過了一個孩子的承載的極限。 我們非常羨慕這樣的孩子-我們稱之為牛娃,也非常羨慕這樣的父母,有精力有能力將孩子培養(yǎng)成這樣優(yōu)異的人才,但是在這些年當(dāng)中,試想李天一的心中是否有過負面情緒,而父母是否正確的疏導(dǎo)了孩子的這種負面情緒,直到今日爆發(fā),我不知道他的父母是否認為自己的教育存在偏差? 有時候我們寧愿尊重孩子成長的過程,順從孩子的學(xué)習(xí)興趣,慢慢成長又何妨?最關(guān)鍵的是在這個過程當(dāng)中,還是否擁有健全的人格。 現(xiàn)在也是興趣班遍地低叢生的時代,給我們父母的反思,選擇前是否考慮了孩子的想法,選擇后是否有效合理的引導(dǎo)了孩子的興趣?
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