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小學(xué)語文第一課先學(xué)a\o\e,悅悅回家讀“啊、歐、餓(一聲)”,O的發(fā)音引起了悅媽的疑惑,小時候我們學(xué)的都是“喔”,這會兒怎么成了“歐”,打開悅悅的學(xué)習(xí)機里邊出來的是“歐”,播放拼音教學(xué)音頻,里邊也是“歐”,難道我們小時候?qū)W錯了?后來可能也有別的家長有此疑惑,悅悅說老師讓自己上網(wǎng)查查找依據(jù),于是,上網(wǎng),才發(fā)現(xiàn)太多的人有與悅媽一樣的疑惑,一個小小的圓圈引起了這么多關(guān)注。找到了兩篇比較權(quán)威合理的解釋:
原來O不讀“歐”ou,
也不讀“喔” uo,
o就是 o:中等開口度,舌位半高、偏后,圓唇。
問:在漢語拼音中既有“ō(喔)”音,又有“wō(窩)”音,這兩個音節(jié)發(fā)音相同嗎?如果不同,為什么括號內(nèi)的“喔”和“窩”在新版《現(xiàn)代漢語詞典》上注音都是wō?
人民教育出版社課題研究組答復(fù):“ō”和“wō”的發(fā)音明顯不同:發(fā)ō音時,嘴唇呈圓形,自始至終沒有變動,發(fā)出來的聲音是“噢”;發(fā)wō音時,先是發(fā)“w”(烏)的音,然后再滑向“ō(噢)”音,口形先扁后圓,發(fā)音的始末口形完全不同,發(fā)出來的音是“窩。
“喔”原本是個多音字,一讀ō,作嘆詞,表示了解,如:“喔,原來是這回事!”另一讀音為wō,是擬聲詞(過去稱“象聲詞”),用來模擬公雞的叫聲。在1958年公布的《漢語拼音方案·韻母表》中,韻母o的讀音除了用注音字母“”注音外,還注有漢字“喔”?!胺桨浮敝贫ㄕ叩囊鈭D是取“ō”音而不是取“wō”音,殊不知用多音字給韻母注音給人們帶來了麻煩,容易產(chǎn)生理解上的偏差。好多方言區(qū)的教師只知道“喔”讀wō,于是長期以來,在一些地區(qū)的學(xué)校(特別是鄉(xiāng)村學(xué)校)的拼音教學(xué)中,把韻母o誤發(fā)成了“wō(喔)”的音。加上小學(xué)語文第一冊在韻母。旁邊印有一只彩色大公雞,這就更加鞏固了這一誤導(dǎo)。
教師的這一教學(xué)誤導(dǎo),除了上述原因外,還來源于“教參”。幾乎各種版別的小學(xué)語文第一冊“教參”上都有這樣一類話:“公雞打鳴發(fā)出的聲音‘喔’表示韻母o的音?!薄皑?,大公雞,喔喔啼?!薄奥愤吂u喔喔(ō)啼?!薄疤柍鰜砑t通通,公雞一叫ōōō。”這些說法,無論是過去還是現(xiàn)在,都是錯誤的。過去,“喔”還是多音字的時候,表示公雞叫聲的也不讀ō,而讀wō;現(xiàn)在,“喔”統(tǒng)讀wō(見《普通話異讀詞審音表》)后,已取消了“ō”的讀音,跟韻母o的發(fā)音更是不搭界了。當(dāng)然,“教參”的誤導(dǎo),根源還是那只“大公雞”。
鑒于《現(xiàn)代漢語詞典》修訂本用“噢(ō)”代替了原來作嘆詞用的“喔(ō)”,小學(xué)語文教材上應(yīng)該刪去那只“大公雞”,“教參”上也該作出相應(yīng)的修改。這樣,也就能堵住把韻母o誤發(fā)成“喔(wō)”音的源頭了。
單韻母o肯定讀“奧”,也就是把悄然大悟的“哦”,讀成一聲理由有三:
第一,單韻母發(fā)音的最本質(zhì)的特點是發(fā)音時口形保持不變,你拉長聲音讀“喔wo”,口形是不變的嗎?在由小變大?。≈挥凶x成“哦”口形才能保持不變?。?br />
第二,你讀成“喔wo”,音節(jié)zhuo shuo guo ,這些為什么還要加個u,難道不是多此一舉!直接用zho sho go 就可以拼讀出“桌、說、鍋”來了??!還有如果讀成wo,漢語拼音里音節(jié)luo lo不是一樣的了嗎?可是這是兩個完全不同的音節(jié)??!
第三,用普通話里說“播、潑、摸”的口形來判斷,如果o讀成了“喔wo”,那么因為“喔wo”的口形有撮口(唇形像吹氣)的過程,說“播、潑、摸”都得要撮口?。∪绻蠹艺f“播、潑、摸”都要撮口了,是不是播音員都該下課了啊?呵呵。
而“奧”,因為好多人不知道讀什么,所以說把讀恍然大悟時發(fā)出的“哦”音,讀成一聲,大家就很容易懂的,因此《好學(xué)拼音》里o的讀音,寫的是“哦(讀成一聲)”?!逗脤W(xué)拼音》在教學(xué)單韻母時,也明確強調(diào)“單韻母發(fā)音的時候,聲音要響亮,嘴的形狀擺好后就不能變動。”因此在教學(xué)aoe的口訣“張大嘴巴 ɑ ɑ ɑ,圓圓嘴巴o o o,扁扁嘴巴e e e”時,都讓孩子注意嘴的形狀擺好后就不能變動,一發(fā)音就完全正確了,請放心教孩子!
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