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參考一下報(bào)紙上誤區(qū),我們有沒有中槍
誤區(qū)一:孩子勞動越幫越忙。采訪中,一名家長對記者說,她的女兒要求自己洗手帕,結(jié)果弄得滿地都是水,此后就再也沒讓孩子干家務(wù)了,還不如自己干更省心些。無意之間挫傷了孩子對勞動的興趣。
誤區(qū)二:把勞動當(dāng)負(fù)擔(dān),怕影響孩子學(xué)習(xí)。孩子上學(xué)了,父母們總是這樣教導(dǎo):“只要你好好學(xué)習(xí),家里什么事情也不用你做。”采訪中,北京史家胡同小學(xué)一名姓武的學(xué)生家長就說,“學(xué)習(xí)落下了就很難趕上,是大事,會不會做家務(wù)倒是其次了?!绷硪幻彰傻膶W(xué)生家長告訴記者,現(xiàn)在孩子們的壓力都很大,她的孫女上小學(xué)四年級,每天放學(xué)回家一放下書包就開始寫作業(yè),寫完家長還要修改,周末要參加英語、數(shù)學(xué)班,寒暑假背古詩、古文,玩的時(shí)間少之又少,又怎么忍心讓她做家務(wù)呢?
誤區(qū)三:鄙視普通勞動者。一些家長經(jīng)常這樣教訓(xùn)孩子:“你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí),長大了就讓你去掃馬路、當(dāng)工人!”在孩子心目中,普通的體力勞動就成了下等的事情,結(jié)果,躲避勞動、鄙視勞動成為必然。
誤區(qū)四:現(xiàn)在條件好了,沒必要讓孩子勞動了。記者在采訪中發(fā)現(xiàn),不少條件好的家庭對勞動意識的培養(yǎng)很欠缺,一些家長認(rèn)為,過去,“窮人家的孩子早當(dāng)家”,如今,家里生活好了,當(dāng)然得讓孩子多享幾天福。
誤區(qū)五:用勞動懲罰孩子。有些家長把干家務(wù)活當(dāng)作懲罰手段,這樣使孩子從小就對勞動產(chǎn)生了不良的心理定式,即使家長有心培養(yǎng)孩子的勞動觀念,也很難調(diào)動起孩子對勞動的熱情。
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