芝麻街英語(yǔ)青島CBD萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)中

感恩節(jié)（Thanksgiving Day）源自美國(guó)，定在每年11月的第四個(gè)星期四，是類似于我國(guó)中秋節(jié)的一個(gè)合家歡聚的節(jié)日。由于感恩精神與中華民族傳統(tǒng)文化所弘揚(yáng)的“知恩圖報(bào)，善莫大焉”十分契合，原本作為“洋節(jié)”的感恩節(jié)而今在中國(guó)已然成為一個(gè)極具正能量的熱門節(jié)日。

提到感恩節(jié)，您會(huì)想到什么呢？

或許是……肥美的火雞？

又或許是……一張感恩卡片？

……

作為家長(zhǎng)，您又會(huì)為您的孩子想到什么呢？

或許是……“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”的諄諄教誨？

又或許是……無(wú)數(shù)個(gè)動(dòng)人的感恩故事？

……

今年的感恩節(jié)，來(lái)點(diǎn)不一樣的吧！

其實(shí)，向孩子傳達(dá)感恩的價(jià)值理念，并不只是轟轟烈烈過(guò)個(gè)節(jié)日就能夠做到的。要讓孩子真正懂得感恩，更多需要作為家長(zhǎng)的您注意在日常生活中對(duì)孩子的點(diǎn)滴影響；同時(shí)，把握感恩節(jié)這一機(jī)遇，與孩子來(lái)一場(chǎng)感恩盛宴，鞏固與提升孩子的感恩品質(zhì)。

在感恩節(jié)來(lái)臨之際，芝麻街為您和孩子總結(jié)了關(guān)于感恩的三個(gè)小目標(biāo)，為完成培養(yǎng)孩子感恩品質(zhì)的大任助您一臂之力！

陪伴

正如我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，感恩節(jié)也是闔家團(tuán)圓的日子，家人都要?dú)g聚在一起，互相感受彼此的愛與陪伴，這是感恩的基礎(chǔ)。

對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，父母的陪伴是歸屬感、安全感的重要源泉，而安全感與歸屬感又是孩子自尊自信、自立自強(qiáng)的基礎(chǔ)。然而，在當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境下，許多父母往往由于工作繁忙，加上對(duì)陪伴價(jià)值的忽視，往往錯(cuò)失對(duì)孩子成長(zhǎng)的陪伴，從而帶來(lái)孩子精神缺失、親子關(guān)系不融洽等問(wèn)題。試想，一顆缺失愛與關(guān)懷滋養(yǎng)的幼小心靈，如何萌發(fā)感恩的種子？

為此，在感恩節(jié)之際，芝麻街為您提出的第一個(gè)小目標(biāo)：放一放手中的工作，多花一點(diǎn)時(shí)間與家人在一起，對(duì)孩子多一點(diǎn)傾聽、多一點(diǎn)擁抱、多一點(diǎn)目光、多一點(diǎn)陪伴！

感恩

感恩，在西方源于一種宗教情結(jié)，而在中華民族傳統(tǒng)文化中，感恩是歷來(lái)倡導(dǎo)的價(jià)值理念：子女感父母養(yǎng)育之恩為“孝”，士人感伯樂(lè)知遇之恩為“忠”，朋友感兄弟互助之恩為“義”，恩情無(wú)處不在，感恩也應(yīng)與之形影不離。

學(xué)前階段的兒童，其認(rèn)知思維仍處于自我中心主義的發(fā)展階段，往往不能夠很好地去感受他人的意圖、感受與情感；就外部環(huán)境而言，由于當(dāng)今社會(huì)家長(zhǎng)對(duì)孩子的普遍寵愛，往往于無(wú)形中強(qiáng)化了孩子的自我中心，這一切都不利于讓孩子學(xué)會(huì)感恩。

作為家長(zhǎng)，一方面要理解孩子的自我中心主義心理特征與成人的利己主義完全不同，是成長(zhǎng)中的正常現(xiàn)象；

另一方面，家長(zhǎng)更要給予孩子支持、幫助與榜樣，引導(dǎo)孩子逐漸“去自我中心”。孕育孩子的感恩之心，是孩子實(shí)現(xiàn)去自我中心、建立良好社會(huì)交往的重要一步。

為此，芝麻街為您提出第二個(gè)感恩節(jié)小目標(biāo)：創(chuàng)造感恩的家庭氛圍，在日常生活中家長(zhǎng)首先做好榜樣、經(jīng)?；ハ啾磉_(dá)感謝，為孩子樹立榜樣！

分享

“受”往往與“施”同行，那么“感恩”也離不開“分享”。由于年幼，孩子往往在生活上、學(xué)習(xí)中都需要接受成人的幫助，因此孩子應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)感恩。

但是另一方面，孩子從小也應(yīng)當(dāng)盡自己的小小力量為他人服務(wù)。著名的發(fā)展心理學(xué)家埃里克森認(rèn)為，學(xué)前兒童社會(huì)心理發(fā)展的主要任務(wù)便是發(fā)展主動(dòng)性與自主性，有助于孩子健康品性的養(yǎng)成。

為此，芝麻街為您提出第三個(gè)感恩節(jié)小目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)并贊賞孩子的能量，給予孩子幫助他人、服務(wù)社會(huì)的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)與他人分享快樂(lè)、分享愛的快樂(lè)！

在感恩節(jié)之際，

各位爸爸媽媽們趕緊行動(dòng)起來(lái)，

實(shí)現(xiàn)這3個(gè)小目標(biāo)吧！

另外，在感恩節(jié)這天，

芝麻街還為各位家長(zhǎng)提供了感恩節(jié)餅干活動(dòng)大放送，

助力你完成感恩小目標(biāo)。

材料準(zhǔn)備

面粉、泡打粉、雞蛋、

黃油、水、糖、巧克力豆、

果醬、愛心模具等

活動(dòng)過(guò)程

感恩餅干之陪伴

在感恩餅干的制作過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)更多扮演助手的角色、以朋友的方式與孩子共處，為了感恩餅干這一共同目標(biāo)去溝通與合作，一同解決準(zhǔn)備材料、學(xué)習(xí)方法等問(wèn)題。

唱歌、跳舞或者進(jìn)行一場(chǎng)比賽，在過(guò)程中家長(zhǎng)應(yīng)多鼓勵(lì)孩子去探索、嘗試，多肯定孩子的想法與創(chuàng)意，讓孩子感受您充滿愛意的眼神。你還可以帶領(lǐng)孩子將做餅干當(dāng)成一件有趣的游戲，在制作的過(guò)程中享受每一個(gè)快樂(lè)時(shí)光。

感恩餅干之感恩

感恩餅干烘焙好后，您可以鼓勵(lì)孩子用果醬在餅干上寫上感恩的話，或者畫上表達(dá)感恩的圖畫、符號(hào)。在這個(gè)過(guò)程中您可以問(wèn)孩子：“這塊餅干你打算送給誰(shuí)？”“你為什么要送感恩餅干給他？”“你想送感恩餅干的時(shí)候?qū)λf(shuō)什么？”

感恩餅干之分享

感恩餅干做好后，您可以舉辦一個(gè)家庭小會(huì)議，全家人坐在一起，互相贈(zèng)送感恩餅干，表達(dá)對(duì)彼此的感謝，并互相擁抱。您還可以讓孩子將感恩餅干帶到學(xué)校，向朋友、老師表達(dá)感謝。您更可以鼓勵(lì)孩子將感恩餅干分享給生活中的陌生人、養(yǎng)老院的爺爺奶奶、孤兒院的小朋友們，讓更多的人感受到感恩與分享的快樂(lè)和溫暖~

最后，芝麻街在這里祝大家感恩節(jié)快樂(lè)！

也衷心感謝您和孩子對(duì)芝麻街一如既往的支持與喜愛！