芝麻街英語青島CBD萬達(dá)廣場中

感恩節(jié)（Thanksgiving Day）源自美國，定在每年11月的第四個星期四，是類似于我國中秋節(jié)的一個合家歡聚的節(jié)日。由于感恩精神與中華民族傳統(tǒng)文化所弘揚(yáng)的“知恩圖報，善莫大焉”十分契合，原本作為“洋節(jié)”的感恩節(jié)而今在中國已然成為一個極具正能量的熱門節(jié)日。

提到感恩節(jié)，您會想到什么呢？

或許是……肥美的火雞？

又或許是……一張感恩卡片？

……

作為家長，您又會為您的孩子想到什么呢？

或許是……“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”的諄諄教誨？

又或許是……無數(shù)個動人的感恩故事？

……

今年的感恩節(jié)，來點(diǎn)不一樣的吧！

其實(shí)，向孩子傳達(dá)感恩的價值理念，并不只是轟轟烈烈過個節(jié)日就能夠做到的。要讓孩子真正懂得感恩，更多需要作為家長的您注意在日常生活中對孩子的點(diǎn)滴影響；同時，把握感恩節(jié)這一機(jī)遇，與孩子來一場感恩盛宴，鞏固與提升孩子的感恩品質(zhì)。

在感恩節(jié)來臨之際，芝麻街為您和孩子總結(jié)了關(guān)于感恩的三個小目標(biāo)，為完成培養(yǎng)孩子感恩品質(zhì)的大任助您一臂之力！

陪伴

正如我國的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，感恩節(jié)也是闔家團(tuán)圓的日子，家人都要?dú)g聚在一起，互相感受彼此的愛與陪伴，這是感恩的基礎(chǔ)。

對于年幼的孩子來說，父母的陪伴是歸屬感、安全感的重要源泉，而安全感與歸屬感又是孩子自尊自信、自立自強(qiáng)的基礎(chǔ)。然而，在當(dāng)今的社會環(huán)境下，許多父母往往由于工作繁忙，加上對陪伴價值的忽視，往往錯失對孩子成長的陪伴，從而帶來孩子精神缺失、親子關(guān)系不融洽等問題。試想，一顆缺失愛與關(guān)懷滋養(yǎng)的幼小心靈，如何萌發(fā)感恩的種子？

為此，在感恩節(jié)之際，芝麻街為您提出的第一個小目標(biāo)：放一放手中的工作，多花一點(diǎn)時間與家人在一起，對孩子多一點(diǎn)傾聽、多一點(diǎn)擁抱、多一點(diǎn)目光、多一點(diǎn)陪伴！

感恩

感恩，在西方源于一種宗教情結(jié)，而在中華民族傳統(tǒng)文化中，感恩是歷來倡導(dǎo)的價值理念：子女感父母養(yǎng)育之恩為“孝”，士人感伯樂知遇之恩為“忠”，朋友感兄弟互助之恩為“義”，恩情無處不在，感恩也應(yīng)與之形影不離。

學(xué)前階段的兒童，其認(rèn)知思維仍處于自我中心主義的發(fā)展階段，往往不能夠很好地去感受他人的意圖、感受與情感；就外部環(huán)境而言，由于當(dāng)今社會家長對孩子的普遍寵愛，往往于無形中強(qiáng)化了孩子的自我中心，這一切都不利于讓孩子學(xué)會感恩。

作為家長，一方面要理解孩子的自我中心主義心理特征與成人的利己主義完全不同，是成長中的正?，F(xiàn)象；

另一方面，家長更要給予孩子支持、幫助與榜樣，引導(dǎo)孩子逐漸“去自我中心”。孕育孩子的感恩之心，是孩子實(shí)現(xiàn)去自我中心、建立良好社會交往的重要一步。

為此，芝麻街為您提出第二個感恩節(jié)小目標(biāo)：創(chuàng)造感恩的家庭氛圍，在日常生活中家長首先做好榜樣、經(jīng)?；ハ啾磉_(dá)感謝，為孩子樹立榜樣！

分享

“受”往往與“施”同行，那么“感恩”也離不開“分享”。由于年幼，孩子往往在生活上、學(xué)習(xí)中都需要接受成人的幫助，因此孩子應(yīng)當(dāng)學(xué)會感恩。

但是另一方面，孩子從小也應(yīng)當(dāng)盡自己的小小力量為他人服務(wù)。著名的發(fā)展心理學(xué)家埃里克森認(rèn)為，學(xué)前兒童社會心理發(fā)展的主要任務(wù)便是發(fā)展主動性與自主性，有助于孩子健康品性的養(yǎng)成。

為此，芝麻街為您提出第三個感恩節(jié)小目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)并贊賞孩子的能量，給予孩子幫助他人、服務(wù)社會的機(jī)會，體驗(yàn)與他人分享快樂、分享愛的快樂！

在感恩節(jié)之際，

各位爸爸媽媽們趕緊行動起來，

實(shí)現(xiàn)這3個小目標(biāo)吧！

另外，在感恩節(jié)這天，

芝麻街還為各位家長提供了感恩節(jié)餅干活動大放送，

助力你完成感恩小目標(biāo)。

材料準(zhǔn)備

面粉、泡打粉、雞蛋、

黃油、水、糖、巧克力豆、

果醬、愛心模具等

活動過程

感恩餅干之陪伴

在感恩餅干的制作過程中，家長應(yīng)更多扮演助手的角色、以朋友的方式與孩子共處，為了感恩餅干這一共同目標(biāo)去溝通與合作，一同解決準(zhǔn)備材料、學(xué)習(xí)方法等問題。

唱歌、跳舞或者進(jìn)行一場比賽，在過程中家長應(yīng)多鼓勵孩子去探索、嘗試，多肯定孩子的想法與創(chuàng)意，讓孩子感受您充滿愛意的眼神。你還可以帶領(lǐng)孩子將做餅干當(dāng)成一件有趣的游戲，在制作的過程中享受每一個快樂時光。

感恩餅干之感恩

感恩餅干烘焙好后，您可以鼓勵孩子用果醬在餅干上寫上感恩的話，或者畫上表達(dá)感恩的圖畫、符號。在這個過程中您可以問孩子：“這塊餅干你打算送給誰？”“你為什么要送感恩餅干給他？”“你想送感恩餅干的時候?qū)λf什么？”

感恩餅干之分享

感恩餅干做好后，您可以舉辦一個家庭小會議，全家人坐在一起，互相贈送感恩餅干，表達(dá)對彼此的感謝，并互相擁抱。您還可以讓孩子將感恩餅干帶到學(xué)校，向朋友、老師表達(dá)感謝。您更可以鼓勵孩子將感恩餅干分享給生活中的陌生人、養(yǎng)老院的爺爺奶奶、孤兒院的小朋友們，讓更多的人感受到感恩與分享的快樂和溫暖~

最后，芝麻街在這里祝大家感恩節(jié)快樂！

也衷心感謝您和孩子對芝麻街一如既往的支持與喜愛！