qdsonia

真心不知道，為什么現(xiàn)在仍然有那么多的家長(zhǎng)認(rèn)為課本英語(yǔ)不值得學(xué)習(xí)？

您認(rèn)為不值得學(xué)習(xí)的原因，是不是有以下3個(gè)：
1.英語(yǔ)課本太低級(jí)了！
2.英語(yǔ)課本太無(wú)趣了！
3.學(xué)好英語(yǔ)課本，就別想讓孩子再開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)了？

為什么大家會(huì)有這些想法和說(shuō)法呢？以前我是在英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做英語(yǔ)老師的，每當(dāng)我聽(tīng)到課程顧問(wèn)，跟家長(zhǎng)又在叨叨，什么語(yǔ)言敏感期，我就真心煩！為什么？因?yàn)槟嵌际切┩耆珱](méi)有根據(jù)的理論！每個(gè)機(jī)構(gòu)的說(shuō)辭其實(shí)大多都是一樣的，早學(xué)英語(yǔ)早啟蒙孩子，為以后孩子學(xué)好英語(yǔ)打下基礎(chǔ)，語(yǔ)感發(fā)音的基礎(chǔ)。而現(xiàn)在又有很多的家長(zhǎng)受到了這些說(shuō)辭的影響。

我在帶托福，雅思班的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)跟高分的學(xué)生聊天，我就問(wèn)她們，你們是怎么把英語(yǔ)學(xué)得這么好的？很奇怪的是，我問(wèn)了七年，高分的學(xué)生給我的回答是，學(xué)好課本！我問(wèn)他們有沒(méi)有學(xué)過(guò)別的？他們說(shuō)，爸媽讓我報(bào)過(guò)。我說(shuō)有幫助嗎？他們笑笑，那些課程學(xué)完就忘了！掌握最牢的還是課本上的內(nèi)容。后來(lái)，我就接受了這些高分的建議，在我妹妹的英語(yǔ)輔導(dǎo)上，只讓她扎實(shí)的掌握好課本，最終，我妹妹的高考英語(yǔ)成績(jī)是142分，托福100分，成績(jī)是92分，現(xiàn)在在法國(guó)留學(xué)，由于英語(yǔ)的底子很好，法語(yǔ)學(xué)習(xí)了四個(gè)月就去法國(guó)留學(xué)，當(dāng)年就結(jié)束法語(yǔ)培訓(xùn)，正式入學(xué)法國(guó)首屈一指的大學(xué)，學(xué)業(yè)成績(jī)一直是級(jí)部第一，我在問(wèn)她的時(shí)候，她說(shuō)，學(xué)好課本真的太重要了！五年半前，我干自己的英語(yǔ)班，就將這七年的所思所問(wèn)集合成思路，開(kāi)辦了自己的英語(yǔ)班。

小島梧宇

還是應(yīng)該學(xué)學(xué)

qdsonia

在我自己的英語(yǔ)班上，英語(yǔ)課本當(dāng)然是最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在跟很多家長(zhǎng)溝通的時(shí)候，家長(zhǎng)都會(huì)感到很迷惑，這些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)課本還有什么好輔導(dǎo)的？有些家長(zhǎng)就陪著孩子一起上試聽(tīng)課，一節(jié)課下來(lái)，很多家長(zhǎng)都會(huì)感慨：這么簡(jiǎn)單的單詞，你居然不知道意思？這些時(shí)態(tài)你分不清楚？你的英語(yǔ)怎么連我都不如？

有些家長(zhǎng)是帶著天才神童級(jí)的孩子來(lái)英語(yǔ)班，溝通前，家長(zhǎng)都會(huì)跟我自夸自己的孩子已經(jīng)達(dá)到了怎樣怎樣的英語(yǔ)程度，提到的最重要也是最核心的一點(diǎn)就是，我的孩子英語(yǔ)已經(jīng)太好了，根本不需要學(xué)習(xí)英語(yǔ)課本，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)課本對(duì)于我的孩子來(lái)講不值得一學(xué)！等試聽(tīng)課結(jié)束，這些天才神童級(jí)的孩子直接隕落，我教英語(yǔ)12年了，至今沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真正的天才神童級(jí)的孩子，當(dāng)然了，還在不斷地聽(tīng)說(shuō)，不知道見(jiàn)面之后，會(huì)不會(huì)又隕落了，弄得我現(xiàn)在也有心理障礙了，都不敢見(jiàn)這種孩子了，在我的內(nèi)心，還是期望天才神童的存在

qdsonia

有位家長(zhǎng)，跟我說(shuō)，她的孩子已經(jīng)在看英語(yǔ)原著了，而且看完之后，能把書(shū)中的大概都講出來(lái)，還跟我說(shuō)，她很奇怪（當(dāng)然這種奇怪是有很驕傲自豪的成分）一個(gè)只有二年級(jí)的孩子是怎么做到的？根據(jù)我的觀察后來(lái)發(fā)現(xiàn)，她媽媽買的都是配著圖的英語(yǔ)原著，基本上不看下面的英語(yǔ)，只要是思維正常的孩子，根據(jù)圖就能連成一個(gè)故事，我講給家長(zhǎng)聽(tīng)，家長(zhǎng)不信，我用十分鐘，把書(shū)上的句子編輯成WORD 文件，沒(méi)有圖，只剩下英文，再讓孩子看，孩子看完了之后，回答看不懂！一個(gè)神童直接隕落。

練習(xí)口語(yǔ)，很多家長(zhǎng)認(rèn)為，課本練不出來(lái)，它怎么可能練不出來(lái)呢？口語(yǔ)是用來(lái)跟人溝通交流的，直白些說(shuō)，就是說(shuō)話，你想說(shuō)什么就說(shuō)什么，課本上的無(wú)非就是些句型，教給孩子們?cè)趺凑f(shuō)，句型跟培訓(xùn)學(xué)校的都一樣。書(shū)上的是”This is a cat.“，外面培訓(xùn)學(xué)校的也是"This is a cat "，請(qǐng)問(wèn)，都是一樣的句型，為什么課本上的不能練口語(yǔ)，外面培訓(xùn)學(xué)校的就能練口語(yǔ)？這本就是自相矛盾。

我覺(jué)得有些家長(zhǎng)說(shuō)得對(duì)，課堂上的時(shí)間太短，只有40分鐘，孩子在課堂上說(shuō)得太少，校外培訓(xùn)學(xué)校一般都是一個(gè)半至兩個(gè)小時(shí)，有些到三個(gè)小時(shí)，這個(gè)時(shí)間，孩子都在不斷地說(shuō)，對(duì)口語(yǔ)有好處。這種說(shuō)法我贊同。課堂上確實(shí)說(shuō)得少，主要是一個(gè)班的孩子太多了，最少的班也得40個(gè)，一些重點(diǎn)學(xué)校，班上都55個(gè)，你怎么說(shuō)？培訓(xùn)學(xué)校就相對(duì)好一些，一個(gè)班也就是20個(gè)孩子，時(shí)間又長(zhǎng)，孩子有機(jī)會(huì)說(shuō)，這個(gè)理論其實(shí)是成立的。等于是家長(zhǎng)在校外給孩子找到了一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境。如果孩子把課本上的句型很好的掌握了，到了校外的課程上狂說(shuō)，不僅很好地練習(xí)了英語(yǔ)，又掌握了知識(shí)，一舉N得。

qdsonia

還有的家長(zhǎng)只強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)，但是沒(méi)有仔細(xì)想過(guò)一個(gè)問(wèn)題，口語(yǔ)是需要系統(tǒng)地英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)支持的。3歲的孩子說(shuō)”This is a cat.Its name is Amy.“大人都會(huì)認(rèn)為非常棒！我也認(rèn)為非常棒，但是等孩子長(zhǎng)到了10歲，15歲，18歲，22歲，依然只會(huì)說(shuō)這樣的口語(yǔ)，你還會(huì)覺(jué)得這樣的孩子棒嗎？肯定不會(huì)了，這時(shí)候就需要一套更完善系統(tǒng)的課本為了孩子口語(yǔ)的成長(zhǎng)提供詞匯量，教給孩子很多詞匯，孩子不會(huì)用，這不是英語(yǔ)課本的問(wèn)題，這是孩子的問(wèn)題。英語(yǔ)課本，每節(jié)課學(xué)怎樣地詞匯，在課本中都有句型的運(yùn)用，當(dāng)然理解是要靠母語(yǔ)，很多孩子，小學(xué)就沒(méi)有考過(guò)98分以下，到了初中，就考不到95分以上，為什么？一是母語(yǔ)的理解力不好！二是之前學(xué)英語(yǔ)不夠扎實(shí)，很多詞匯都弄混了。

而在這個(gè)時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)課本是多么的神奇，因?yàn)椴还苣阍敢獠辉敢?，你都得上學(xué)，但是外面的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可能會(huì)受到一些外來(lái)因素的影響，中途中斷，所以，不管你喜歡不喜歡英語(yǔ)課本，最終你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你能夠從頭到尾學(xué)完的，只有英語(yǔ)課本，既然不管好不好都得學(xué)它，為什么不把它學(xué)好，增加未來(lái)的砝碼，我的學(xué)生中，很多到了國(guó)外，都創(chuàng)造了一片美好的未來(lái)，做老師的，我非常欣慰，而對(duì)我的未來(lái)的學(xué)生們，我也希望他們能夠跟之前的學(xué)生一樣，創(chuàng)造他們自己的美好未來(lái)。做為老師的，我真心希望我的每個(gè)學(xué)生以后的生活都非常好！但是還是有些學(xué)生覺(jué)得我太嚴(yán)厲了，中途退出了，以至于成績(jī)，唉~~~一落千丈，不提這些傷心事了

qdsonia

很多家長(zhǎng)說(shuō)，我不要我的孩子學(xué)習(xí)好，只要她們身心健康就行。這里面有一個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)再想想，如果你讓你的孩子好好學(xué)習(xí)，你的孩子能學(xué)習(xí)好嗎？所以，很多家長(zhǎng)要求孩子身心健康，實(shí)在是無(wú)法教出學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子退而求其次的目標(biāo)。

以中考為例，市內(nèi)三區(qū)現(xiàn)在一般每年的初中畢業(yè)生在18000左右，英語(yǔ)成績(jī)?cè)?15分以上的最多就1000人，更多的時(shí)候只有500-800人，為什么？很多學(xué)生，對(duì)此也很鄙視，英語(yǔ)成績(jī)不好怎么了，我們口語(yǔ)好！英語(yǔ)成績(jī)不好沒(méi)有什么，但是你怎么證明你的英語(yǔ)口語(yǔ)是好的？因?yàn)槟阍?5歲時(shí)還是會(huì)很流利地說(shuō)”Hello,everybody.My name is.... I have a cat.Its name is ....?“真不好意思，成績(jī)?cè)?15分以上的孩子也會(huì)很流利地說(shuō)這些，絲毫看不出你的口語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)。

還記得北宋文學(xué)家王安石的《傷仲永》里的方仲永那個(gè)神童嗎？天資那么好，最終斷送在沒(méi)有繼續(xù)讀書(shū)上，所以，大家都醒醒吧，不管早學(xué)還是晚學(xué)英語(yǔ)，最重要的是讓孩子認(rèn)真踏實(shí)地去學(xué)！別迷信口語(yǔ)了，切切實(shí)實(shí)地把英語(yǔ)知識(shí)都學(xué)扎實(shí)了才是正道，這樣，孩子到了國(guó)外，完成論文也會(huì)簡(jiǎn)單很多。等大家的孩子都長(zhǎng)成大孩子時(shí)，到國(guó)外讀書(shū)時(shí)，大家才知道踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好英語(yǔ)知識(shí)多么重要，到時(shí)候就晚了！為了更好地帶好我們的孩子，讓大家一起努力吧！拋開(kāi)理論，拋開(kāi)說(shuō)法，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)，讓孩子贏得一份在校園里屬于她們的自信和天地！

笨笨的小媽媽

贊成親的說(shuō)法，學(xué)好英語(yǔ)課本是打好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，當(dāng)孩子真正的將英語(yǔ)課本上的知識(shí)點(diǎn)靈活的轉(zhuǎn)化為自己的生活中時(shí)，不僅僅是口語(yǔ)的鍛煉，也是書(shū)寫(xiě)的貫通。

梓棱

我贊同樓主說(shuō)的，學(xué)好課本~但沒(méi)明白，意思是說(shuō)外面的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒(méi)必要嗎？ 像學(xué)齡前的孩子，沒(méi)必要上口語(yǔ)班？上學(xué)后學(xué)好課本就行？

艾妮寶寶

寫(xiě)得太好了，老師的真心話

scurtdemin

課本當(dāng)然重要，畢竟是科學(xué)編寫(xiě)過(guò)的，而且說(shuō)實(shí)話，都說(shuō)中國(guó)英語(yǔ)是啞巴英語(yǔ)，口語(yǔ)好的不多，要我看，真正學(xué)好語(yǔ)法的才是不多，看寫(xiě)作成績(jī)就明白了，課本對(duì)語(yǔ)法的訓(xùn)練還是很厲害的。語(yǔ)感這東西，常看常聽(tīng)都可以練出來(lái)，拿我自己來(lái)說(shuō)，一般美劇集中精力，除了專業(yè)性強(qiáng)的，都能看個(gè)差不多，發(fā)音這東西，成天聽(tīng)模擬標(biāo)準(zhǔn)的并不難，包括四六級(jí)在內(nèi)的英語(yǔ)考試，聽(tīng)力閱讀幾乎都滿分，這樣是能保證拿到高分，但頂級(jí)始終不到。寫(xiě)作，是真的需要下功夫苦練的，第一篇英文論文不曉得改過(guò)多少次，，就怕審稿人說(shuō)聲poor English。到了研究生的時(shí)候，看了文冤閣大學(xué)士寫(xiě)的挺多英語(yǔ)教育的文章，對(duì)這些才理解更深入，雖然他是對(duì)英語(yǔ)專業(yè)的，但有志于學(xué)好英文的，都應(yīng)該看看

ritadong

回復(fù) qdsonia 的帖子

親，我家孩子4歲，現(xiàn)在有必要去英語(yǔ)班學(xué)習(xí)英語(yǔ)嗎？

虎仔和虎爸

親，等俺孩上二年級(jí)了，找你報(bào)名啊

qdsonia

回復(fù) 虎仔和虎爸 的帖子

呵呵，好的，等著你喲

qdsonia

回復(fù) ritadong 的帖子

親，現(xiàn)在報(bào)班學(xué)習(xí)的英語(yǔ)跟上學(xué)后學(xué)習(xí)的英語(yǔ)從知識(shí)層面和語(yǔ)言架構(gòu)上都是有些區(qū)別的，換而言之，現(xiàn)在學(xué)習(xí)了對(duì)未來(lái)正式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的幫助并不大，但是如果孩子偏內(nèi)向，對(duì)自己不太自信的話，建議學(xué)習(xí)一下，不是去學(xué)知識(shí)，主要是做更好的上學(xué)狀態(tài)的儲(chǔ)備，如果孩子很外向，倒不建議去學(xué)，因?yàn)檫@樣的孩子容易驕傲，學(xué)前學(xué)過(guò)英語(yǔ)，他會(huì)很驕傲地認(rèn)為自己的英語(yǔ)很好了，反而上學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)不是特別努力，等跟別的孩子產(chǎn)生差距時(shí)，心理落差會(huì)比較大，反而容易厭學(xué)。

具體還是看孩子的情況再?zèng)Q定學(xué)不學(xué)，呵呵

qdsonia

贊成親的說(shuō)法，學(xué)好英語(yǔ)課本是打好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，當(dāng)孩子真正的將英語(yǔ)課本上的知識(shí)點(diǎn)靈活的轉(zhuǎn)化為自己的生活中 ...

恩，是的，學(xué)太多課外的，反而不利于孩子對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握和轉(zhuǎn)化使用，弊大于利

qdsonia

回復(fù) 梓棱 的帖子

學(xué)前的口語(yǔ)班對(duì)正式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)幫助并不大，如果孩子把一些單詞學(xué)混了，上學(xué)后不好改，反而弊大于利。等孩子正式開(kāi)始上學(xué)，一定要先掌握好課本，什么叫掌握？這是家長(zhǎng)最頭疼的問(wèn)題，但是對(duì)于從來(lái)沒(méi)有當(dāng)過(guò)老師的家長(zhǎng)來(lái)講，解釋清楚“掌握”二字也比較困難，但是100分決不代表課本上的知識(shí)都掌握好了，重點(diǎn)在于詞匯和句型的掌握，能不能熟練地使用，到時(shí)還是要保持好跟老師的溝通，參考老師的意見(jiàn)。

報(bào)校外的培訓(xùn)班，建議報(bào)口語(yǔ)強(qiáng)化的輔導(dǎo)班，以說(shuō)為主，以學(xué)為輔，在學(xué)校的課堂上因?yàn)楹⒆犹?，口語(yǔ)的練習(xí)不充分，如果能在校外報(bào)個(gè)口語(yǔ)班專門(mén)練習(xí)口語(yǔ)會(huì)更好。但是如果報(bào)的是以學(xué)為主的培訓(xùn)班，學(xué)校里的知識(shí)加上培訓(xùn)班上的知識(shí)，會(huì)讓孩子對(duì)知識(shí)的掌握不充分，反而不利于進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，更甚者會(huì)攪亂孩子對(duì)英語(yǔ)的理解。一旦英語(yǔ)基礎(chǔ)弄亂了，再想扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)會(huì)變得困難一些，有些孩子就因?yàn)檫@樣而放棄了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

ritadong

回復(fù) qdsonia 的帖子

謝謝親，教育孩子真是門(mén)學(xué)問(wèn)啊

舒啡

我的英語(yǔ)反正拿不出手啊 有機(jī)會(huì)好好學(xué)

田源芊

親 我家大寶明年升小學(xué)，性格內(nèi)向，不敢主動(dòng)回答問(wèn)題，語(yǔ)文數(shù)學(xué)我輔導(dǎo)沒(méi)問(wèn)題，但英語(yǔ)不行，我正在考慮給孩子報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班，看了親的帖子很有感觸，親給點(diǎn)建議推薦個(gè)學(xué)習(xí)的地方或者到親那里學(xué)習(xí)也可以

laoshu0066

我現(xiàn)在也是想等孩子上學(xué)之后再給報(bào)英語(yǔ)輔導(dǎo)班，但是現(xiàn)在各種壓力襲來(lái)，仿佛我們已經(jīng)跟不上了的趕腳呢！