早教的影響是潛移默化的,好的引導(dǎo)對(duì)寶寶的成長(zhǎng)肯定有好處。有沒(méi)有效果也是見(jiàn)仁見(jiàn)智的問(wèn)題。個(gè)人覺(jué)得其實(shí)寶寶是需要上早教班的,我家寶寶是在諾貝爾進(jìn)行早教的,效果也不比去別的早教班的效果差,甚至更好一些。父母才是寶寶最好的老師和榜樣,只要系統(tǒng)的引導(dǎo)加上諾貝爾課程的輔導(dǎo)就可以的。通常說(shuō)的三歲定終身其實(shí)說(shuō)的就是寶寶性格的形成基本是三歲以前的各種影響和接受的事物確定的。一歲以?xún)?nèi)的寶寶可以聽(tīng)一些開(kāi)發(fā)寶寶大腦的早教音樂(lè)、故事、兒歌、三字歌等等早教主要是培養(yǎng)寶寶好的性格和對(duì)事物的興趣,家長(zhǎng)的引導(dǎo)起著至關(guān)重要的影響的,家長(zhǎng)應(yīng)該多看一些早教理論基礎(chǔ) 日常護(hù)理,都是教家長(zhǎng)怎么從日常生活中對(duì)寶寶進(jìn)行引導(dǎo)的一歲以?xún)?nèi)的寶寶主要以聽(tīng)為主。 我本人一開(kāi)始是不相信早教的,我覺(jué)得大腦都是天生的,天賦是與生俱來(lái)的,無(wú)法通過(guò)早教來(lái)培養(yǎng)。女兒糖糖的出生顛覆了我對(duì)早教的看法。糖糖2歲半那年,姐姐建議我?guī)е翘侨ピ缃讨行娜ピ嚶?tīng)——潛能開(kāi)發(fā)課程,叮囑我早教課程的作用和重要性。一開(kāi)始,我根本沒(méi)有放在心上,幾天后,糖糖感覺(jué)有點(diǎn)調(diào)皮悶在家里不乖,無(wú)聊至極,于是我就想著帶她出去試聽(tīng)一下青島大多數(shù)早教中心的課程,青島早教很多,但是試聽(tīng)了幾家好的真就那么幾個(gè),為了能找到一家好的早教,青島市的早教中心我基本上都帶孩子跑了個(gè)遍,市北區(qū)諾貝爾和金寶貝還有其他幾家比較不錯(cuò),不過(guò)最近一段時(shí)間聽(tīng)說(shuō)金寶貝倒閉了,不知道真的假的,市南區(qū)美吉姆比較不錯(cuò),上早教就是要選專(zhuān)業(yè)點(diǎn)的,多轉(zhuǎn)幾家選一家適合自己孩子的就好,最后定了“諾貝爾”早教,選擇的原因不是因?yàn)橄袼麄冃麄髂菢邮俏ㄒ灰患矣薪逃Y質(zhì)的教育中心,也不是因?yàn)樗麄兗艺n程種類(lèi)多,而是因?yàn)樗麄兗噎h(huán)境和上課質(zhì)量的確好,更是青島市教育局指定授牌的“早期教育指導(dǎo)中心”
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