之前周五直播有做過一期有關自然拼讀的內容，沒有趕上直播的依舊可以去直播間補聽。 這次直播基本把有關自然拼讀的背景知識講得非常透徹了。 有不少同行老師私下給我交流留言，說解決了他們很久以來在拼讀教學過程中沒有想清楚的困惑。 但依舊有些媽媽，因為沒有相關知識背景，對Phonics依舊是霧里看花。 比如，很多陪孩子學自然拼讀的媽媽，到現(xiàn)在都沒搞清楚，自然拼讀究竟是如何幫助孩子們進行閱讀的？ 所以借這篇文章，對這個問題再掃掃尾，希望讓更多 關注孩子英語學習的家長可以更清晰地認知。
首先還是要強調有關Phonics兩個非常重要的學習理念，請大家一定要牢記！
第一，不要讓孩子花費大量精力去學Phonics，要引導孩子去用，Phonics就是一個工具，要把它當工具使用！ 第二，孩子有了漢語拼音的基礎，學習Phonics會事半功倍！
有關這兩個概念的具體解析，感興趣的可以去補聽直播內容，本文不再贅述！
下面結合例子給大家講講，Phonics究竟是如何幫助孩子們進行閱讀的。
Phonics的教學內容在國外基本都是和閱讀聯(lián)系在一起的。 母語為英語的孩子在學習Phonics內容的時候，非常重視“音素意識（phonemic awareness）”的培養(yǎng)，注重孩子的聽音辨音能力。 所謂音素（phoneme）就是指英語單詞中的單個音，也就是語音中最小的單位。 比如shop, 有4個字母，但實際對應3個音素，sh對應／?／，o對應／?／，p對應/p/。 其實說白了，這就是我們以前學習英語的時候必須要學習的國際音標知識。
培養(yǎng)孩子的聽音辨音能力重點在于讓孩子聽到某個單詞的音時，不是“一團”的整體，而是能聽出一個單詞是由單個音素構成的，從而可以聽辨、切分、組合、替換等。 比如孩子聽到bed，能分辨出這是／b／／e／／d／三個音素組成，聽到bet就能知道結尾的字母d換成了字母 t。
這種音素意識的培養(yǎng)和聽音辨音能力是學好自然拼讀的基礎。 也是母語國家孩子幼兒期就非常重視的訓練內容。 這樣做的目的究竟是什么呢？
目的就是為了幫助孩子們把口語中的單個音素和字母或者字母組合對應起來，從而實現(xiàn)從聽說到讀寫的過度。 說白點，就是幫助有英語聽說能力的孩子識字，閱讀。 自然拼讀對閱讀的幫助以及重要性，就體現(xiàn)在這個地方。
所以英語為母語的孩子們，大約三四歲開始就會做很多音素意識的訓練，比如做很多類似的游戲和練習，去分辨一個單詞究竟有多少音節(jié)。 英語閱讀教學會很重視培養(yǎng)孩子的解碼（decode）能力，也就是把口語系統(tǒng)里的發(fā)音與字母一一對應起來，先解碼單詞，然后慢慢解碼短語，句子，從而一步一步實現(xiàn)閱讀。 很多對應自然拼讀的分級閱讀讀物也因此而生,比如decodable books解碼書系列，就是根據拼讀規(guī)律來編寫的訓練孩子拼讀能力的簡易讀物。
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有不少家長會反應，完全對應拼讀規(guī)律的分級讀物，因為故事情節(jié)不吸引人，孩子的閱讀興趣不大。 這個問題其實英語國家的教育領域里早就有討論，會有一些質疑分級讀物過過度使用的 聲音，覺得這樣的做法對孩子的真實閱讀能力幫助并不是太大。
當然，孩子們在解碼英語單詞的時候也經常會屢屢受挫。 因為發(fā)音與字母并非完全一對一的關系，有些發(fā)音會對應很多字母或者字母組合，有些字母在不同的單詞里也會有不同的發(fā)音。 比如字母c,在cat里面會發(fā)/k/;但在city里面發(fā)的就是／s／. 這就導致孩子們在學習自然拼讀的過程中，又會不斷的學習各種特例和規(guī)律，給孩子們造成了不小的學習壓力。
對于母語為英語的孩子們而言，英語就是這樣特點的語音文字，即使面臨這樣的問題，但他們也必須從小就通過大量的練習來攻克這些難題，迄今為止，自然拼讀就是幫助他們解決識字閱讀最有效的工具。
目前國內大部分的英語教育基本就是不假思索地全盤引進，然后不假思索的全部套用到中國孩子們身上。 越是被定位為高端英語的培訓市場，這個現(xiàn)象越明顯。 但我始終認為，中國孩子的教育體系有非常特色的地方，在英語學習方面我們有優(yōu)勢，也有劣勢，其實真的沒有必要全盤照搬。
在搞定單詞拼讀以及閱讀問題上， 我一直認為中國孩子完全有比這更高明更高效的方法。 利用漢語拼音在單詞拼讀上的正向遷移以及掌握國際音標，可以很好地幫助孩子們解決單詞發(fā)音以及拼讀問題，把這些內容結合自然拼讀，孩子們的學習效率和效果會提升不少。 所以我一直認為，孩子們有了拼音基礎再去結合國際音標知識學習自然拼讀，會事半功倍。 當然啟蒙早的孩子，已經主動出現(xiàn)了強烈的閱讀意識，早點學習自然拼讀也不會有害處，同理也會幫助孩子們的拼音學習。
至于僅僅只是討論閱讀，其實應試教育體系里面要求孩子背誦單詞、詞組以及對應含義，反而能幫助孩子們提高英語閱讀能力。 這一點，因為文章篇幅原因，暫不詳細解釋了。 “啞巴英語”年代的英語閱讀高手們，對此應該能有很深的體會。
當然，自然拼讀的確是個不錯的橋梁和工具。 如果孩子們啟蒙階段積累了大量的口語和聽力詞匯，借助自然拼讀內容就可以很好地幫助孩子們過度到認識單詞，并開始閱讀。
最后再啰嗦一下，自然拼讀就是個工具，要經常使用，無需過早過度學習。 記住這點就差不多了。
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發(fā)表于 2016-12-9 11:32
