一點帶孩子學書法的心得體會~

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一直要幸福

高三

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主題

一到開家長會，相信很多家長因為孩子的字被老師批評，說實在的，學校老師主要是教字怎么寫，至于怎么寫好，我相信很多老師也講不出來，也許是沒時間講，甚至有的老師自己寫字都發(fā)倒筆，反正各種情況都有，所以對于自覺性比較高，自己審美有要求的孩子，自己通過努力，可以把字寫好，但是還是有相當一部分同學，沒有找到合適的方法途徑，因此有老師指點會事半功倍。    書法不同于美術、音樂、舞蹈、跆拳道等興趣班，其他的事興趣，書法是工具，最直接的就是中高考語文考試，作文，字寫得爛的，老師基本沒時間看，分數(shù)有多高大家可以想象一下，字寫得工整漂亮的，老師不費力看，如果能看到幾個亮點，這分數(shù)不會差，職業(yè)資格考試主觀題答題一樣的道理，字寫得爛，哪個閱卷老師會一個字一個字的幫你看，中國人太多了，不缺一個兩個字寫得差的天才，你就是個寶貝也被丟了，公務員面試，字寫得差的也懸，講這么多，說明一個事情，書法不是興趣，不是興趣，不是興趣，是工具工具工具，重要的事情說三遍。
   毛筆和硬筆的關系可能會有點爭議，反正田蘊章教授的觀點我很贊成，毛筆字寫得好的，硬筆字不會寫的差，反過來不一定，這個仁者見仁智者見智了，不爭論，反正硬筆字寫的好的比毛筆字多很多。
   毛筆為什么調整性格，因為毛筆字粗細輕重剛柔變化，需要慢慢的改變體會的，不像硬筆，力氣大小都是一樣粗細，所以寫毛筆字一得慢，二得用心，有的孩子寫鉛筆字，恨不得把鉛筆都按斷了，就是對力量的掌控沒到位，學習毛筆可以改善，太小，不適合學硬筆，大孩子，軟硬都可以。
   今天就談這么多吧，我自己的的體會，歡迎大家指正，沒事我也會更新一下心得體會，用分割線區(qū)別

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個人建議，二年級以下，不太建議學習硬筆，因為握筆姿勢很難糾正，小孩子手腕沒有發(fā)育匹配，肌肉記憶力差一些，寫著寫著手腕就勾起來了，下筆輕重亂干，大一些姿勢糾正會很快，這是我們的實際經驗對比，當然也會有特例，萬事無絕對，別家教寫字的情況不知道，可能概括的不全面。
今天有個小孩子說她的字寫好了，比較喜歡寫作業(yè)了，看著好看，老師也安排她辦黑板報，我覺得這是對孩子信心的提振，希望老師們可以多鼓勵。