【媽網(wǎng)教育講座】【第3期后續(xù)】福寶媽媽英語學習講座之后答疑篇 - 家有小學生

qdsonia 發(fā)表于 2013-4-28 12:16
6.學習英語的順序是什么？先學聽力口語，還是后學聽力口語？

我們常常聽到英語分為聽，說，讀，寫，譯五個 ...

老師，你的英語課堂和學校的課堂有什么不一樣的地方??？是比校園課堂嚴格很多還是比校園課堂靈活？寓教于樂嗎？特別好奇。。

zhanyongxiu

初三

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老師，還有一個問題我自己一直很好奇為何，我看你有經(jīng)驗，能分析出為何？我上初中一年級才開始學英語，我當時特別笨，音標都記不住，第一次考試倒數(shù)，才四十七分，我永遠記得這個分數(shù)。。。英語老師特別厲害，成績不好的挨個上臺打手心，我這個老師是個非常嚴厲的老師，動不動就打，然后我當然就被打了，經(jīng)歷了一場噩夢一樣，太不給我面子了！然后從那以后，我的英語成績迅速提升，后來上了高中的時候也是全市前幾。。。；。

可是，我一直沒能明白整個前后始終的原因，到現(xiàn)在對我來說還像一個靈異事件一樣，我當初多么笨，自己都還記得呢！您說這是怎么了？

福寶媽

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本帖最后由 qdsonia 于 2015-7-1 21:33 編輯

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我不清楚您是不是在青島讀的初中和高中？

您說的您的這個親身經(jīng)驗，在現(xiàn)如今的青島，再次實現(xiàn)的可能性相當?shù)氐?，首先，課本已經(jīng)改了，現(xiàn)在的英語課本的系統(tǒng)性要比之前更強，詞匯量更大，課本中的內(nèi)容更靈活；再次，考試的內(nèi)容變了，現(xiàn)在的試題內(nèi)容要比90年代的難，當時更傾向于語法，現(xiàn)在更傾向于閱讀，初中的期中期末試卷有五篇閱讀，閱讀需要扎實的詞匯基礎，所以，如果你在小學階段沒有充分而扎實的詞匯基礎，初中很難取得高分，在考試中還加大了聽力考試的分值比重，最后，現(xiàn)在的教改，除了英語在變，其它功課都在變，學習難度和強度都大于以前，從今年起，青島還增加了中考的計分科目，從之前的六門變?yōu)榘碎T，將生物、地理、歷史都計入中考總分中。

除了上述的原因，還有性格的原因，我不知道當時挨老師批評的孩子是不是都像您一樣，成績都很好地提高了，并且到了高中是不是都排到了前幾名，如果沒有的話，您這個經(jīng)驗應該是由您自己好勝要強的性格決定的，不具有普遍意義。

zhanyongxiu

初三

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qdsonia 發(fā)表于 2015-7-1 21:20
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我不清楚您是不是在青島讀的初中和高中？

某英語機構(gòu)寓教于樂的方式貌似是沒有效果了，我本人的初中老師嚴厲的方式也不是造成成績上升的主因，您的課堂是什么特色呢？

福寶媽

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我的課堂很簡單，我要求我的學生對我講過的東西都扎實地掌握。

這是我的要求，剩下的就得依靠學生自己。培訓學校的寓教于樂，氛圍太寬松，對孩子的要求不高，所以，教學效果就不是特別好。您的初中老師的嚴格，從教學上來講，是很好的，但是如果沒有學生的配合，也起不到作用。

想要學習好，不光要依靠老師教，還要依靠孩子學，教和學是相輔相成的，光靠老師教，孩子不學，是沒有效果的。只依靠老師的嚴格要求，孩子不在家里繼續(xù)努力，也不行。老師課堂的時間畢竟少，孩子還是在家里呆的時間更多，而且輔導課，每周，老師只見孩子一次，想要輔導課有更好的效果，孩子一定要在平日的學校學習和家里的課后鞏固學習時按照輔導老師說的去做。

所以，效果如何？看老師的教學方式，還要看孩子課后的鞏固情況

點評

tomodatiyw 福寶媽，你好！很贊同你的教育觀念，能私信一下你的聯(lián)系方式嗎？謝謝發(fā)表于 2015-7-3 12:09

tomodatiyw

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我的課堂很簡單，我要求我的學生對我講過的東西都扎實地掌握。

福寶媽，你好！很贊同你的教育觀念，能私信一下你的聯(lián)系方式嗎？謝謝

福寶媽

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您好，我的電話是13012443702

福寶媽

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本帖最后由 qdsonia 于 2015-7-3 21:48 編輯

回復 zhanyongxiu 的帖子

針對您的問題，這些天，我又仔細地思考了一下我的課堂的特色。我的課堂特色很難用一句話來概括，但我知道我的課堂絕對不屬于寓教于樂型的，我的課程可能在某種程度上更偏向于您初中教師的教法--嚴格，但是我是不會動手打?qū)W生的。

我的英語班是超級小班，每個班，我最多收四個孩子，我認為只有人數(shù)得到控制，才能夠更好地開展我的課程安排，使得我的英語課達到更好的教學效果。除了控制人數(shù)之外，我要求我講的新知識，孩子們一定要弄明白，其次，我的英語課非常重視詞匯，每次上課之前，我一定要全部檢查一遍本學期學過的所有單詞，然后通過做題，將孩子們沒有掌握好的知識點和語法知識再篩一遍，通過每節(jié)課去檢查，達到更好的鞏固，使學生們徹底掌握這些知識。由于課堂的學生數(shù)量只有四個，檢查的時候，我都是一個一個地檢查，絕對不允許在我檢查過程中，有渾水摸魚的情況發(fā)生。

除了這些安排，我還會給學生不斷擴充學習的廣度，我以前是做翻譯的，所以，在我的課程上，我還會添加一些翻譯的簡易化課程，讓孩子了解到中文和英文不同的語言邏輯和語言結(jié)構(gòu)，更好地對這兩科進行區(qū)別化學習。

由于我的課程設置比較難，每個孩子在每堂課的學習強度很大。有些家長和孩子堅持不下來，就放棄了，只要能堅持下來的孩子，成績在他們所在的學校都是很棒的。我不會單純?nèi)ヒ蟪煽儯谝蟪煽冎?，我需要一個很長的過程去調(diào)整孩子的學習習慣和學習能力，短的需要一兩個學期，有些學習習慣和學習能力很差的孩子，我需要用四個甚至是五個學期去調(diào)整，但是在初步和學生接觸的過程中，我不知道我到底需要用多長時間才能把學生的學習習慣和學習能力調(diào)整到最好的狀態(tài)上，所以，我只要長期跟著我學的孩子。我不要短期的學生，短期的學生，跟著我的學習時間太短，提高僅限于分數(shù)的層面，隨著時間，沒有學習習慣和學習能力的成績是沒有支撐的，一定會掉下來的。
這些就是我的英語班的特**，隨著教學時間的增長和教學經(jīng)驗的增加，我的英語班的教學內(nèi)容會變得更豐富，我也希望我能成長為一名更優(yōu)秀的老師。