走天下

       本來這件事已經(jīng)過去，但是昨天玩耍時(shí)我無意中提到“托管班”三個(gè)字，孩子馬上臉色大變，淚如泉涌，我才發(fā)現(xiàn)我的一次錯(cuò)誤竟給她帶來這么大的傷害。              孩子上一年級，入學(xué)后一直是老人接她放學(xué)，3月份我打算找個(gè)托管班，和同學(xué)在一起應(yīng)該會(huì)很高興地學(xué)習(xí)玩耍。最后選了高田路*立托管班，面積大，環(huán)境好，經(jīng)理和老師看上去也很親切，雖然費(fèi)用不低但是管理挺正規(guī)的，孩子也跳著說“我要來我要來”。我打算體驗(yàn)一次，沒有大問題以后就在這兒上了。體驗(yàn)日那一天是老人去接的，按說5點(diǎn)半接人，卻等到7點(diǎn)才到家。孩子的表情很怪異，臉色很難看，一副想哭不敢哭的模樣。老人說，她剛進(jìn)去什么也不熟悉，反應(yīng)遲鈍，作業(yè)完成得慢。托管班自己附加的作業(yè)是一張反正面的數(shù)學(xué)卷子，別的孩子做完去玩了，她不知什么原因，做得很慢，老師在她一人身邊看著她做。5點(diǎn)半老人去接，老師堅(jiān)持讓她寫完再走。一直到6點(diǎn)半才看她滿臉通紅地出來。老人說，老師在催促、批評她，并讓同學(xué)們一起說她。孩子嚎啕著告訴我：“同學(xué)們都在笑話我，都在笑話我……”我心里真難受，老人軟弱，當(dāng)時(shí)沒有制止，我不敢想這兩個(gè)半小時(shí)里孩子心里是怎樣地煎熬難過。
       我不想為孩子的動(dòng)作慢辯解，也不想否認(rèn)托管班老師的認(rèn)真。只是想建議：一切教育的前提是保護(hù)兒童的身心健康，如果面對一個(gè)不熟悉這里節(jié)奏的插班孩子，能否減輕一些要求？一定要做完那張附加卷子嗎？（前一天我還特地與經(jīng)理說，不用給她發(fā)別的作業(yè)，做完學(xué)校布置的就行了。）孩子做得慢可以催促指導(dǎo)，但是讓別的學(xué)生去取笑她，能有什么積極作用？讓她以后在學(xué)校如何面對同學(xué)？
       那幾天她變得沉默寡言，很長時(shí)間后才有所恢復(fù)。我以為陰影已經(jīng)消失，沒想到三個(gè)月后她又爆發(fā)了。希望以后創(chuàng)傷能夠平復(fù)。

低空飛翔19

走天下 發(fā)表于 2015-6-14 11:22
本來這件事已經(jīng)過去，但是昨天玩耍時(shí)我無意中提到“托管班”三個(gè)字，孩子馬上臉色大變，淚如泉涌， ...

很痛心，因工作原因接觸很多托管班，的確存在你說的現(xiàn)象。希望很多媽媽重視起來，多問問孩子在托管班的感受。

cjszjwj

我還以為托管班就管著把學(xué)校的家庭作業(yè)做完就行了，原來還有額外的作業(yè)啊？
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走天下

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我原來也這樣認(rèn)為，所以一直覺得托管班里孩子會(huì)很輕松愉快。但是考察了幾個(gè)托管班，都有老師負(fù)責(zé)帶學(xué)生聽寫，發(fā)卷子并看著做。我問能不能不增加作業(yè)，老師們都鄙夷地看我，是不是像我這樣不求上進(jìn)，不給孩子加作業(yè)的家長很少見呢？

瑜媽媽咪

你要知道，孩子一旦形成拖拉的毛病以后很難改正，現(xiàn)在他還小在一年級就能被被別人拖一兩個(gè)小時(shí)，到三年級或以后他會(huì)更慢的，會(huì)拖拉到十一二點(diǎn)的！對孩子是一直折磨對大人更是。不否認(rèn)托管老師一開始就讓同學(xué)嘲笑他這種做法很不好，但是你孩子很在意證明他的自尊很強(qiáng)，在他心里已經(jīng)形成了影響，在引導(dǎo)他疏通心理的同時(shí)為什么不趁機(jī)讓他把拖拉的毛病一點(diǎn)點(diǎn)改掉。心疼孩子很正常，但是別包庇了他一些缺點(diǎn)，現(xiàn)在都不讓他多接受一些挫折和磨礪，長大后再怎么承受別的？
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我的寶貝寶貝

你要知道，孩子一旦形成拖拉的毛病以后很難改正，現(xiàn)在他還小在一年級就能被被別人拖一兩個(gè)小時(shí)，到三年級或 ...

同意，一定要把做作業(yè)的速度提上去，不然以后會(huì)很累

走天下

回復(fù) 瑜媽媽咪 的帖子

謝謝網(wǎng)友提醒，孩子寫作業(yè)的習(xí)慣有缺點(diǎn)是事實(shí)，不過還不到自由散漫的程度。在家寫作業(yè)她在寫字期間會(huì)有發(fā)呆兩三秒、看看別處、擺書本、拿起放下橡皮等行為，在外面她會(huì)表現(xiàn)得比在家聽話謹(jǐn)慎得多，寫課堂作業(yè)都按時(shí)完成。她有點(diǎn)社交恐懼的表現(xiàn)，與家外人在一起很膽小懦弱、拘謹(jǐn)緊張。所以我猜想在托管班，她可能在老師的批評和同學(xué)的嘲笑中腦子蒙了?，F(xiàn)在隨著孩子的成長，加上老師家長的教育，她的習(xí)慣有了更多進(jìn)步。本來事情過去我不想再提，只是前天她的突然崩潰讓我心痛，想用本文提醒父母和老師關(guān)愛兒童的心理，我也會(huì)培養(yǎng)她更自信大方的性格。

家家樂哈哈

你要知道，孩子一旦形成拖拉的毛病以后很難改正，現(xiàn)在他還小在一年級就能被被別人拖一兩個(gè)小時(shí)，到三年級或 ...

贊 媽媽說的很有道理

子涵媽媽

我們是在孩子學(xué)校里的安親班，孩子很喜歡去，基本上能夠在那里完成學(xué)校布置的作業(yè)，然后老師再有針對性的聽寫，時(shí)間寬裕的話，老師會(huì)帶孩子們到操場玩，比較放心。外面的托管確實(shí)是參差不齊，有很多所謂的老師也沒有資質(zhì)，只能家長多費(fèi)費(fèi)心吧。加油，孩子會(huì)好起來的。

走天下

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謝謝您，我也一直盼望孩子學(xué)校有托管，可惜還沒消息。相信多數(shù)托管班的老師是合格的，往好處想，這位老師應(yīng)該是一時(shí)著急生氣才會(huì)這樣吧，但是我不能理解她讓學(xué)生們對孩子批評嘲笑。除了愛護(hù)孩子心理，我也正改善她脆弱膽小的性格，不過培養(yǎng)女漢子真不容易啊，在她面前我已經(jīng)做了多年知心姐姐+心理醫(yī)生+居委會(huì)大媽。

小香寶寶媽媽

托管班老師的責(zé)任是什么？看好孩子，完成作業(yè)就行了。為何還要附加作業(yè)？家長都不要求，老師逞什么能？**威無處釋放嗎？

瑜媽媽咪

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本帖最后由 走天下 于 2015-6-17 09:24 編輯

回復(fù) 瑜媽媽咪 的帖子

謝謝網(wǎng)友提醒，孩子寫作業(yè)的習(xí)慣有 ...

親，就是發(fā)呆看別處這真是大問題！你可以了解一下，大部分孩子寫作業(yè)都是一門一氣呵成，或者偶爾穿插一個(gè)或兩個(gè)小動(dòng)作，但是有個(gè)別孩子會(huì)分神，比如掐掐指甲玩玩手玩玩橡皮，拿本書也得半天。一二年級作業(yè)不多，可能覺不出什么來，到三年級你試試，絕對十一二點(diǎn)。你孩子這樣的話可以多帶他出去和別的孩子接觸，多鼓勵(lì)她說話交往。如果你的確確定是托管老師的錯(cuò)誤但是千萬不能讓孩子知道，不然她以后也會(huì)認(rèn)為只要我接受不了的方式都是不好的。都有孩子，自己的孩子真舍不得管，但是可以引導(dǎo)
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zhanyongxiu

親，這個(gè)托管班怎么收費(fèi)？

走天下

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謝謝，現(xiàn)在已經(jīng)寫很快了。

zhanyongxiu

有的小學(xué)已經(jīng)有內(nèi)部托管班可以干不下去，因?yàn)楹芏嗉议L覺得孩子在學(xué)校里的托管班除了完成作業(yè)什么都不會(huì)再學(xué)了，很多在外邊報(bào)的特長班級，音樂啊，作文啊，英語啊。這是個(gè)不爭的事實(shí)，這個(gè)社會(huì)就是這樣。家長覺得怎么養(yǎng)孩子好，就怎么養(yǎng)，能做到的很少，班級里的學(xué)生都學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，自己的孩子什么都不學(xué)，連作業(yè)都拖著完成，最后只有自己著急啊。。。中國的風(fēng)氣就這樣，競爭太激烈了。

走天下

托管班老師的責(zé)任是什么？看好孩子，完成作業(yè)就行了。為何還要附加作業(yè)？家長都不要求，老師逞什么能？**威 ...

我贊成低年級不加或者少加附加作業(yè)。比起成績，我覺得孩子的好奇心、習(xí)慣、思維能力的培養(yǎng)更重要。

走天下

回復(fù) 瑜媽媽咪 的帖子

謝謝您的建議，孩子寫作業(yè)中的小動(dòng)作在我的提醒下越來越少。她是班里最小的，剛滿六歲入學(xué)，剛?cè)雽W(xué)時(shí)反應(yīng)慢、理解力差、行動(dòng)遲緩。隨著年齡增長進(jìn)步很快，已經(jīng)趕上并超過部分同學(xué)了。我也是老師，相信托管老師的出發(fā)點(diǎn)是好的，雖然不贊成老師的一些做法給孩子造成的傷害，但對孩子說老師是為她好。希望在我們的關(guān)懷影響下，孩子都能成為身心健康、經(jīng)得起風(fēng)雨、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?br/>

走天下

回復(fù) zhanyongxiu 的帖子

我考察的托管班，不吃飯一月的收費(fèi)在400-550元，按天算是25-30元。這家收費(fèi)好像是500元或更高。其他費(fèi)用我還沒問。

童真童趣tt

身為一個(gè)老師這樣的做法真的太差了。但親有沒有想過，以后孩子還會(huì)在生活中遇到這樣的問題，家長也應(yīng)該正確的引導(dǎo)孩子的心理，臉皮太薄了心里壓力大。

走天下

回復(fù) zhanyongxiu 的帖子

從托管班可以看出，多數(shù)家長讓孩子做更多的事，多做題、多寫字、多背英語、多學(xué)技能。雖然有家長不情愿，但在與別人的比較下也開始著急。其實(shí)這種“中國風(fēng)氣”很大程度上是焦慮的家長制造出的氛圍。我是高中老師，發(fā)現(xiàn)在小學(xué)初中花大量精力時(shí)間學(xué)的東西都是無用功。絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)的項(xiàng)目無法深化成專業(yè)水準(zhǔn)，在初中就停下了。如果培養(yǎng)了孩子的興趣能力還好，但多數(shù)人提到他們學(xué)的東西都一臉厭惡。小時(shí)候大量輔導(dǎo)和興趣學(xué)習(xí)最大的害處，就是造成了強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒，上課就唉聲嘆氣，沒動(dòng)力跟著老師思考，只等著答案，如同行尸走肉。表現(xiàn)出色的學(xué)生，除了自制力強(qiáng)的以外，還有小時(shí)候玩得多、能想會(huì)做、充滿活力的學(xué)生。我主張不做焦慮家長，不要把壓力加給孩子，比起學(xué)習(xí)成績，還有更重要的——身心健康、意志品質(zhì)、行為習(xí)慣（包括做事不拖拉）、能力。其實(shí)有了這些，成績就不會(huì)差。