走天下

       本來這件事已經(jīng)過去，但是昨天玩耍時我無意中提到“托管班”三個字，孩子馬上臉色大變，淚如泉涌，我才發(fā)現(xiàn)我的一次錯誤竟給她帶來這么大的傷害。              孩子上一年級，入學后一直是老人接她放學，3月份我打算找個托管班，和同學在一起應該會很高興地學習玩耍。最后選了高田路*立托管班，面積大，環(huán)境好，經(jīng)理和老師看上去也很親切，雖然費用不低但是管理挺正規(guī)的，孩子也跳著說“我要來我要來”。我打算體驗一次，沒有大問題以后就在這兒上了。體驗日那一天是老人去接的，按說5點半接人，卻等到7點才到家。孩子的表情很怪異，臉色很難看，一副想哭不敢哭的模樣。老人說，她剛進去什么也不熟悉，反應遲鈍，作業(yè)完成得慢。托管班自己附加的作業(yè)是一張反正面的數(shù)學卷子，別的孩子做完去玩了，她不知什么原因，做得很慢，老師在她一人身邊看著她做。5點半老人去接，老師堅持讓她寫完再走。一直到6點半才看她滿臉通紅地出來。老人說，老師在催促、批評她，并讓同學們一起說她。孩子嚎啕著告訴我：“同學們都在笑話我，都在笑話我……”我心里真難受，老人軟弱，當時沒有制止，我不敢想這兩個半小時里孩子心里是怎樣地煎熬難過。
       我不想為孩子的動作慢辯解，也不想否認托管班老師的認真。只是想建議：一切教育的前提是保護兒童的身心健康，如果面對一個不熟悉這里節(jié)奏的插班孩子，能否減輕一些要求？一定要做完那張附加卷子嗎？（前一天我還特地與經(jīng)理說，不用給她發(fā)別的作業(yè)，做完學校布置的就行了。）孩子做得慢可以催促指導，但是讓別的學生去取笑她，能有什么積極作用？讓她以后在學校如何面對同學？
       那幾天她變得沉默寡言，很長時間后才有所恢復。我以為陰影已經(jīng)消失，沒想到三個月后她又爆發(fā)了。希望以后創(chuàng)傷能夠平復。

低空飛翔19

走天下 發(fā)表于 2015-6-14 11:22
本來這件事已經(jīng)過去，但是昨天玩耍時我無意中提到“托管班”三個字，孩子馬上臉色大變，淚如泉涌， ...

很痛心，因工作原因接觸很多托管班，的確存在你說的現(xiàn)象。希望很多媽媽重視起來，多問問孩子在托管班的感受。

cjszjwj

我還以為托管班就管著把學校的家庭作業(yè)做完就行了，原來還有額外的作業(yè)?。?br/>來自[媽媽網(wǎng)Android版]

走天下

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我原來也這樣認為，所以一直覺得托管班里孩子會很輕松愉快。但是考察了幾個托管班，都有老師負責帶學生聽寫，發(fā)卷子并看著做。我問能不能不增加作業(yè)，老師們都鄙夷地看我，是不是像我這樣不求上進，不給孩子加作業(yè)的家長很少見呢？

瑜媽媽咪

你要知道，孩子一旦形成拖拉的毛病以后很難改正，現(xiàn)在他還小在一年級就能被被別人拖一兩個小時，到三年級或以后他會更慢的，會拖拉到十一二點的！對孩子是一直折磨對大人更是。不否認托管老師一開始就讓同學嘲笑他這種做法很不好，但是你孩子很在意證明他的自尊很強，在他心里已經(jīng)形成了影響，在引導他疏通心理的同時為什么不趁機讓他把拖拉的毛病一點點改掉。心疼孩子很正常，但是別包庇了他一些缺點，現(xiàn)在都不讓他多接受一些挫折和磨礪，長大后再怎么承受別的？
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我的寶貝寶貝

你要知道，孩子一旦形成拖拉的毛病以后很難改正，現(xiàn)在他還小在一年級就能被被別人拖一兩個小時，到三年級或 ...

同意，一定要把做作業(yè)的速度提上去，不然以后會很累

走天下

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謝謝網(wǎng)友提醒，孩子寫作業(yè)的習慣有缺點是事實，不過還不到自由散漫的程度。在家寫作業(yè)她在寫字期間會有發(fā)呆兩三秒、看看別處、擺書本、拿起放下橡皮等行為，在外面她會表現(xiàn)得比在家聽話謹慎得多，寫課堂作業(yè)都按時完成。她有點社交恐懼的表現(xiàn)，與家外人在一起很膽小懦弱、拘謹緊張。所以我猜想在托管班，她可能在老師的批評和同學的嘲笑中腦子蒙了。現(xiàn)在隨著孩子的成長，加上老師家長的教育，她的習慣有了更多進步。本來事情過去我不想再提，只是前天她的突然崩潰讓我心痛，想用本文提醒父母和老師關(guān)愛兒童的心理，我也會培養(yǎng)她更自信大方的性格。

家家樂哈哈

你要知道，孩子一旦形成拖拉的毛病以后很難改正，現(xiàn)在他還小在一年級就能被被別人拖一兩個小時，到三年級或 ...

贊 媽媽說的很有道理

子涵媽媽

我們是在孩子學校里的安親班，孩子很喜歡去，基本上能夠在那里完成學校布置的作業(yè)，然后老師再有針對性的聽寫，時間寬裕的話，老師會帶孩子們到操場玩，比較放心。外面的托管確實是參差不齊，有很多所謂的老師也沒有資質(zhì)，只能家長多費費心吧。加油，孩子會好起來的。

走天下

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謝謝您，我也一直盼望孩子學校有托管，可惜還沒消息。相信多數(shù)托管班的老師是合格的，往好處想，這位老師應該是一時著急生氣才會這樣吧，但是我不能理解她讓學生們對孩子批評嘲笑。除了愛護孩子心理，我也正改善她脆弱膽小的性格，不過培養(yǎng)女漢子真不容易啊，在她面前我已經(jīng)做了多年知心姐姐+心理醫(yī)生+居委會大媽。

小香寶寶媽媽

托管班老師的責任是什么？看好孩子，完成作業(yè)就行了。為何還要附加作業(yè)？家長都不要求，老師逞什么能？**威無處釋放嗎？

瑜媽媽咪

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本帖最后由 走天下 于 2015-6-17 09:24 編輯

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謝謝網(wǎng)友提醒，孩子寫作業(yè)的習慣有 ...

親，就是發(fā)呆看別處這真是大問題！你可以了解一下，大部分孩子寫作業(yè)都是一門一氣呵成，或者偶爾穿插一個或兩個小動作，但是有個別孩子會分神，比如掐掐指甲玩玩手玩玩橡皮，拿本書也得半天。一二年級作業(yè)不多，可能覺不出什么來，到三年級你試試，絕對十一二點。你孩子這樣的話可以多帶他出去和別的孩子接觸，多鼓勵她說話交往。如果你的確確定是托管老師的錯誤但是千萬不能讓孩子知道，不然她以后也會認為只要我接受不了的方式都是不好的。都有孩子，自己的孩子真舍不得管，但是可以引導
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zhanyongxiu

親，這個托管班怎么收費？

走天下

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謝謝，現(xiàn)在已經(jīng)寫很快了。

zhanyongxiu

有的小學已經(jīng)有內(nèi)部托管班可以干不下去，因為很多家長覺得孩子在學校里的托管班除了完成作業(yè)什么都不會再學了，很多在外邊報的特長班級，音樂啊，作文啊，英語啊。這是個不爭的事實，這個社會就是這樣。家長覺得怎么養(yǎng)孩子好，就怎么養(yǎng)，能做到的很少，班級里的學生都學這個學那個，自己的孩子什么都不學，連作業(yè)都拖著完成，最后只有自己著急啊。。。中國的風氣就這樣，競爭太激烈了。

走天下

托管班老師的責任是什么？看好孩子，完成作業(yè)就行了。為何還要附加作業(yè)？家長都不要求，老師逞什么能？**威 ...

我贊成低年級不加或者少加附加作業(yè)。比起成績，我覺得孩子的好奇心、習慣、思維能力的培養(yǎng)更重要。

走天下

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謝謝您的建議，孩子寫作業(yè)中的小動作在我的提醒下越來越少。她是班里最小的，剛滿六歲入學，剛?cè)雽W時反應慢、理解力差、行動遲緩。隨著年齡增長進步很快，已經(jīng)趕上并超過部分同學了。我也是老師，相信托管老師的出發(fā)點是好的，雖然不贊成老師的一些做法給孩子造成的傷害，但對孩子說老師是為她好。希望在我們的關(guān)懷影響下，孩子都能成為身心健康、經(jīng)得起風雨、有擔當?shù)娜恕?br/>

走天下

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我考察的托管班，不吃飯一月的收費在400-550元，按天算是25-30元。這家收費好像是500元或更高。其他費用我還沒問。

童真童趣tt

身為一個老師這樣的做法真的太差了。但親有沒有想過，以后孩子還會在生活中遇到這樣的問題，家長也應該正確的引導孩子的心理，臉皮太薄了心里壓力大。

走天下

回復 zhanyongxiu 的帖子

從托管班可以看出，多數(shù)家長讓孩子做更多的事，多做題、多寫字、多背英語、多學技能。雖然有家長不情愿，但在與別人的比較下也開始著急。其實這種“中國風氣”很大程度上是焦慮的家長制造出的氛圍。我是高中老師，發(fā)現(xiàn)在小學初中花大量精力時間學的東西都是無用功。絕大多數(shù)學生學的項目無法深化成專業(yè)水準，在初中就停下了。如果培養(yǎng)了孩子的興趣能力還好，但多數(shù)人提到他們學的東西都一臉厭惡。小時候大量輔導和興趣學習最大的害處，就是造成了強烈的厭學情緒，上課就唉聲嘆氣，沒動力跟著老師思考，只等著答案，如同行尸走肉。表現(xiàn)出色的學生，除了自制力強的以外，還有小時候玩得多、能想會做、充滿活力的學生。我主張不做焦慮家長，不要把壓力加給孩子，比起學習成績，還有更重要的——身心健康、意志品質(zhì)、行為習慣（包括做事不拖拉）、能力。其實有了這些，成績就不會差。