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早教要從0歲開始

　　越來越多的父母相信早教的力量，從胎教開始，寶寶的教育大計(jì)列入了不少寶爸寶媽的長遠(yuǎn)計(jì)劃中。早期教育必須從零歲是由孩子該階段發(fā)展的特殊性所決定的。這些特殊性表現(xiàn)為：

1、大腦發(fā)育的可塑性。

　　大腦的可塑性是大腦對環(huán)境的潛在適應(yīng)能力，是人類終身具有的特性。年齡越小，可塑性也越大。三歲前，尤其是出生的第一年，是大腦發(fā)育最迅速的時期，從零歲的外部刺激，將成為大腦發(fā)育的導(dǎo)向。早期形成的行為習(xí)慣將編織在網(wǎng)絡(luò)之中，而將來若要改變已經(jīng)形成的習(xí)慣卻要困難很多。

2、兒童成長的主動性。

　　孩子來到世上，已具備了一切發(fā)展的潛能，他雖然弱小、稚嫩，但卻有主動生長的內(nèi)在力量。所以，成人應(yīng)該及時創(chuàng)造條件，支持孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展，不失時機(jī)地使孩子在三歲前就具有的能力得到充分開發(fā)。

3、兒童發(fā)展的基礎(chǔ)性。

       研究表明，在大腦發(fā)育過程中，有一系列的關(guān)鍵發(fā)展期或敏感階段，也稱學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，最好的例子就是語言的學(xué)習(xí)，在正常社會環(huán)境中成長的孩子能毫不費(fèi)力地掌握母語的口語形式。雖然人類的學(xué)習(xí)關(guān)鍵期持續(xù)時間可從出生延續(xù)到青春前期，但人類最基本的情感、行為、技能的學(xué)習(xí)關(guān)鍵期卻開端于三歲之前。

4、發(fā)展的順序性。

　　孩子有各方面的生長發(fā)育都是遵循基因安排好的順序一一展開。例如，從運(yùn)動領(lǐng)域看，每個孩子的身體運(yùn)動都遵循從抬頭、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳的順序出現(xiàn)，雖然不同孩子的上述動作發(fā)生的月齡段不同，但其次序無一例外。

　　孩子的這些特性，使零歲教育成為可能和必要。細(xì)心的父母只要觀察孩子的表現(xiàn)，就會發(fā)現(xiàn)零至三歲孩子需要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)非常多，如能及時地滿足和耐心地等待，孩子的發(fā)展就會更好，生活得更加快樂、和諧。

       可以看出，對于0-3歲的寶寶來說早教更為重要，所以好的早教益智玩具對寶寶的學(xué)習(xí)成長是非常重要的。

早教注意事項(xiàng)----不同月齡的寶寶早教要區(qū)別對待

0-6個月：建立安全與依戀

　　家長在撫養(yǎng)這個月齡階段的寶寶時，首先要滿足其生理需要，這是最急促的任務(wù)，與此同時也要關(guān)注寶寶的心理、智力發(fā)展。

　　面對新生兒，家長們首先要為寶寶創(chuàng)造安全穩(wěn)定的撫養(yǎng)環(huán)境，提供較好的撫養(yǎng)條件。其次要與寶寶建立起安全與依戀的關(guān)系，這也是這個月齡階段的寶寶最需要的。家長要多觀察寶寶，從寶寶的各類反應(yīng)中尋找規(guī)律，學(xué)會從寶寶的哭鬧、翻轉(zhuǎn)等各類反應(yīng)中讀懂寶寶的需要；其次要幫助寶寶形成穩(wěn)定的生活規(guī)律，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　長期以來，孩子的教育一直是以母親為主體而父親經(jīng)常是缺失的，因此需要提醒家長，在與寶寶建立起安全與依戀關(guān)系的過程中，父親也要發(fā)揮起應(yīng)有的作用，這樣寶寶長大以后會更勇敢。

7-9個月：好奇心的初步萌發(fā)

　　這個月齡階段的寶寶開始對外部事物表現(xiàn)出好奇，他們要開始學(xué)習(xí)爬行了。從這個月齡起，家長可以開始對寶寶進(jìn)行“認(rèn)知、語言、運(yùn)動、交往、藝術(shù)”這五項(xiàng)能力的培養(yǎng)。

　　首先，學(xué)習(xí)爬行是這個階段的重要工作。它能促進(jìn)寶寶大動作的發(fā)展，為學(xué)習(xí)站立和行走打基礎(chǔ)，也能滿足寶寶探索外部事物的好奇心。同時寶寶的食指也開始分化了，家長可以對其進(jìn)行精細(xì)的手部動作訓(xùn)練。

　　其次，這個月齡段的寶寶自我意識開始初步覺醒，家長可以教寶寶勇敢地在別的小朋友面前介紹、表達(dá)自己，從而讓寶寶認(rèn)識自我，學(xué)會與人交往。

　　良好的親子閱讀習(xí)慣，也需要在這個階段建立起來。家長可選擇一些以圖畫為主、色彩鮮亮、頁數(shù)不超過20頁、紙質(zhì)較硬不容易被寶寶撕破的讀物，將寶寶同向抱在懷中，把書擺在離寶寶視線15厘米左右的位置，用輕柔的語氣為寶寶講述書中的故事，能潛移默化地促進(jìn)寶寶語言能力的發(fā)展。

10-12個月：探索精神進(jìn)一步激發(fā)

　　寶寶的認(rèn)知能力在這個階段有了進(jìn)一步提高。家長可以借助一些漂亮的玩具，教寶寶理解大小、里外、因果等邏輯概念。

　　寶寶的語言天賦也即將覺醒。7至9個月期間還只會說單音節(jié)，這個階段的寶寶開始朝著雙音節(jié)發(fā)起進(jìn)攻了。一歲以后寶寶就將進(jìn)入語言能力的敏感期，在這個階段家長應(yīng)多多跟寶寶進(jìn)行交流，為其語言的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

　　其實(shí)早教沒有固定的模式和章程，每個寶寶不同，所以早教要區(qū)別對待。每個寶寶喜歡的東西不同，所以即使購買早教機(jī)的時候也要入手寶寶喜歡的外形。最后就是開始早教的嬰幼兒，要區(qū)別對待，只有正確的早教才能真正的達(dá)到早教的目的。