媽媽要克服上學(xué)前的恐懼癥【身為大班孩子?jì)寢尩男穆窔v程】 - 家有小學(xué)生

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安娜子桐媽

高三

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文昌星

主題

生二胎你是在為孩子找個(gè)伴兒還是為了自己生二胎？歡迎各抒己見(jiàn)

   最好的朋友和我聊天提到了最近對(duì)入學(xué)的恐懼，擔(dān)心孩子的種種不適應(yīng)，寫出來(lái)和大家共勉，因?yàn)槲乙彩且粋€(gè)即將入學(xué)的快六歲的女孩的媽媽。

   先來(lái)說(shuō)說(shuō)昨晚子桐發(fā)生的小事！
   周五晚上的時(shí)候和媽媽說(shuō)，咱倆晚上復(fù)習(xí)拼音?。〗Y(jié)果一玩就過(guò)去了。周六的時(shí)候上午外出，下午和姐姐玩瘋了，晚上洗澡很早就睡覺(jué)了。周日上午和媽媽說(shuō)復(fù)習(xí)拼音吧！我說(shuō)好啊。

   于是把單韻母和聲母復(fù)習(xí)了一遍，說(shuō)b和d老是分不清！
   和媽媽講，在幼兒園，第一次*** 站著了，第二次他自己站著了，可是***沒(méi)有站著。。。
   我說(shuō)，是不是站著是等第二輪的時(shí)候再接著比賽（有時(shí)候第一輪不會(huì)的站著,等著第二輪接著比，坐著的就不需要比了），子桐說(shuō)是的。


   插話：所以有時(shí)候站著只是教學(xué)游戲的一種方式，不是真的罰站??！


   子桐說(shuō)老師不給時(shí)間，一站起來(lái)就要說(shuō)！

   我順勢(shì)說(shuō)那我們和爸爸一起比賽吧！大家一起練習(xí)了一會(huì)，還不錯(cuò)，就是e老是記不住，不過(guò)出乎意外的是沒(méi)有和字母混淆，還自己比較著說(shuō)英語(yǔ)讀。。。
   周一一早又爬起來(lái)說(shuō)我要復(fù)習(xí)拼音。。。


   因?yàn)槭芙憬愕挠绊?，子桐最近?duì)一年級(jí)，學(xué)習(xí)，考試，拼音，口算這樣的“專業(yè)”概念可以說(shuō)是了如指掌了，有時(shí)候高興的說(shuō)，我也要上一年級(jí)了，我要買學(xué)習(xí)桌了嗎？有時(shí)候傷感的說(shuō)，我不想像姐姐那樣天天寫作業(yè)啊！

   另一方面幼兒園也開始了拼音等的學(xué)習(xí)，可能給子桐的學(xué)習(xí)的感覺(jué)更加強(qiáng)烈了吧。

   那么作為父母的我們除了精神上要適當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo)孩子，不能再給孩子太大的壓力之外，同時(shí)也要幫助孩子學(xué)習(xí)他本省要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，既不能太拔高，超前，也不能無(wú)視不管，完全放手。雖然說(shuō)我們并不贊同孩子超前學(xué)習(xí)拼音啥的，但是幼兒園教了，就要幫助孩子盡量學(xué)好，也是幫助孩子立足小社會(huì)的方式和手段。

   朋友的焦慮呢出現(xiàn)在幾點(diǎn)上面：


   一是孩子技能方面的：

   如寫數(shù)字寫不好，20以內(nèi)的加減法不會(huì)，識(shí)字不多，識(shí)字了，也不自己讀，不會(huì)寫字，寫字姿勢(shì)也不好。。。
   太超前的知識(shí)點(diǎn)，家長(zhǎng)不要過(guò)多弄，像20以內(nèi)的要到小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期的后半部分才開始學(xué)，沒(méi)有必要開始那么早，當(dāng)然入學(xué)前20以內(nèi)就會(huì)了的比比皆是。我是說(shuō)不用為了20以內(nèi)的加減法學(xué)習(xí)打消孩子的學(xué)習(xí)興趣，如果孩子熱情高漲，教了也無(wú)妨，如果抵觸，那么得不償失?。懽忠彩且荒昙?jí)上學(xué)期后半部分的事情，入學(xué)前不會(huì)寫也不要緊的。

   不大超前的可以順勢(shì)教教，如10以內(nèi)的，常見(jiàn)字識(shí)字什么的，孩子也完全有能力做了，不影響啥的情況下學(xué)學(xué)也未嘗不可。
   書寫姿勢(shì)這個(gè)很重要，有些書寫習(xí)慣養(yǎng)成了就不好改了。


   二是情緒方面的：

   孩子開始不聽“教導(dǎo)”了，媽媽說(shuō)不好用，說(shuō)你姿勢(shì)不對(duì)，換過(guò)來(lái)，孩子根本不聽，其實(shí)我覺(jué)得這是很主要的方面，就是孩子快上學(xué)了，長(zhǎng)大了，如何讓孩子聽從媽媽對(duì)課業(yè)的輔導(dǎo)是個(gè)很重要的要素。
   我前面舉的子桐的例子就說(shuō)明媽媽要在精神上緩解孩子的壓力，不要現(xiàn)在老師也開始。。。媽媽也開始。。。讓孩子有緊張畏難情緒，但是也不能放手不管。


   主要還是和孩子多溝通，在輔導(dǎo)的層面上以朋友的角度對(duì)關(guān)懷，如你看媽媽拿筆的距離了嗎？咱們把筆放下，重新比賽一下，看誰(shuí)拿的最標(biāo)準(zhǔn)。。。

   三是其他層面的：

   如孩子性格懦弱，怕背欺負(fù)，孩子比較胖，胖同學(xué)取笑，孩子說(shuō)話不標(biāo)準(zhǔn)（如我家子桐）怕同學(xué)排斥等等。
   每個(gè)孩子都有自己的弱勢(shì)，每個(gè)媽媽也都有這樣或者那樣的擔(dān)心，可是孩子終歸要自己獨(dú)立面對(duì)小小世界，所以擔(dān)心可以有，不要太過(guò)分就行，事情往往沒(méi)有我們想象的那么嚴(yán)重，有一些我們改變不了的擔(dān)心也是徒勞的，我們只能盡量改變我們能改變的，讓這個(gè)不能改變的層面的擔(dān)心減少（好拗口?。?/font>

這里給大家?guī)讉€(gè)建議，因?yàn)槲乙舱诮?jīng)歷這個(gè)過(guò)程：

   一。有些知識(shí)可以提前學(xué)
      現(xiàn)在不都是說(shuō)小學(xué)里有這樣一個(gè)怪圈嗎，基本90%的孩子都提前學(xué)過(guò)，老師上課說(shuō)會(huì)了嗎，孩子們說(shuō)會(huì)了，老師就略過(guò)去了。所以家長(zhǎng)都開始提前起跑，但是幼兒園又要求不能小學(xué)化，所以有的自己在家里教，有的提前上銜接班啥的，總之提前三步走。

      我說(shuō)的有些可以提前學(xué)，是因?yàn)楹⒆颖臼∫呀?jīng)達(dá)到了一定的能力，例如：10以內(nèi)的加減法，一些識(shí)字等，但是學(xué)要寓教于樂(lè)，不要很死板的像任務(wù)一樣的教孩子。

   二。提前創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
      和孩子一起看看學(xué)習(xí)桌啊，講講上學(xué)可以學(xué)的本領(lǐng)啊，小學(xué)生的一些事情啊，自己當(dāng)小學(xué)生的時(shí)候的好玩的事情啊，和孩子一起準(zhǔn)備橡皮筆袋啥的，教給孩子怎么收拾自己的學(xué)習(xí)用品啊。。這叫做心理上的預(yù)示。

   三。關(guān)于幼小銜接
      這是好多人最近問(wèn)我的話題，想專門寫篇文章，這里先簡(jiǎn)單一說(shuō)。
      這和托管班一樣，選擇不同，收獲不同，看家里的具體情況了。像子桐幼兒園7月底畢業(yè)呢，只剩下一個(gè)月的時(shí)間都不到，但是有的幼兒園6月底就放假了。

      所以關(guān)鍵是這段時(shí)間做什么？怎么為孩子入學(xué)做準(zhǔn)備，而不是幼小銜接的課程要不要上的糾結(jié)。
      那我們下次再專門談?wù)勥@段時(shí)間做點(diǎn)啥最好。

      孩子入學(xué)也是人生的里程碑，重要的是媽媽陪你一同走過(guò)！