qdsonia

最近一段時(shí)間，我沉寂了，從現(xiàn)在起，福寶媽媽又回來了！感謝壇子里媽媽們對我的支持和幫助，我重新回顧了之前寫的貼子。新年新氣象，從今年起，我將我的貼子做成系列講座的形式，結(jié)合這段時(shí)間對英語教學(xué)的新探索和新研究，重新開始媽媽網(wǎng)的發(fā)貼之路，愿這次的重新開始可以幫助到更多的媽媽和寶貝！

首先，自我介紹一下吧。老朋友們對我很熟悉，我是福寶媽媽，我的女兒叫福寶，今年五歲，2017年升小學(xué)一年級。在養(yǎng)育女兒的過程中，我不斷地通過發(fā)貼的形式和更多的媽媽們一同探討育兒之道，學(xué)習(xí)之路。在大家的支持中不斷獲得幫助，在這里，福寶媽媽對各位媽媽真心地道一聲“感謝！”


除了媽媽這一重身份之外，我還是一名英語輔導(dǎo)老師，目前是一位獨(dú)立老師，從事英語教學(xué)工作已經(jīng)十余年，做獨(dú)立老師已經(jīng)有七年之余，一直以來，都在媽媽網(wǎng)上跟各位媽媽分享我的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過這些年做為獨(dú)立老師的執(zhí)業(yè)，我對英語學(xué)習(xí)有了更深的探索和研究，在未來的時(shí)間里會(huì)跟大家一一分享。

qdsonia

作為一個(gè)老師，我始終認(rèn)為機(jī)構(gòu)盈利和擴(kuò)張是為教育服務(wù)的，以便于讓優(yōu)質(zhì)的教育和先進(jìn)的思想輻射到更多的孩子和受眾身上。 在我的理解里，真正的獨(dú)立教師更像是一個(gè)手藝人，對某一領(lǐng)域的教育有著深刻的理解和先進(jìn)的方法，同時(shí)不依附于體制或資本，以獨(dú)立的姿態(tài)為受眾提供教育服務(wù)。也唯有獨(dú)立，才能真正貫徹教育的理想。 堅(jiān)持理想不易，實(shí)現(xiàn)理想更難。 有一個(gè)我，就會(huì)有千萬個(gè)如我一般的老師，而這千萬個(gè)懷揣理想的老師，也許就是教育的出路。

曾經(jīng)的我因?yàn)槟晟贇馐ⅲ烁?fù)責(zé)人們溝通，甚至還會(huì)和他們面紅耳赤地為學(xué)生爭取教育權(quán)益，回想那時(shí)，笑淡一切！當(dāng)稚嫩開始從我的身上慢慢褪去，我漸漸地去思考到底什么是英語教育？我們怎樣才能真正學(xué)好英語，體制內(nèi)外都讓我無法去實(shí)踐打磨我的想法。我決定在自己的家里開一個(gè)英語班來開始自己的教育新探索，學(xué)生不求多，要的僅僅是那份和學(xué)生一起在學(xué)業(yè)上慢慢打磨的細(xì)致！

qdsonia

我的已長達(dá)七年的獨(dú)立老師之路走得坎坷，艱辛，卻仍然信心滿滿！今年起，我的英語班除了堅(jiān)定不移地保持四人小班化之外，打破了從二年級才開始收學(xué)生的慣例，開始收學(xué)前的小盆友了。我正式開始繼續(xù)向下探索英語學(xué)習(xí)的潛力和可能！從目前的探索來看，對母語的掌握真的對英語學(xué)習(xí)很重要！母語的掌握分為識字量和口頭表達(dá)。識字可以培養(yǎng)孩子對圖形的識別，我們的漢字對孩子來講是一個(gè)一個(gè)圖形，識字可以豐富孩子大腦對圖形的感知！相似的漢字可以啟發(fā)孩子的思考，為什么這兩個(gè)字這么像？從而引導(dǎo)她們更深層的學(xué)習(xí)。再配以閱讀來鞏固所學(xué)，閱讀更重要的是培養(yǎng)孩子對語言的理解和吸收。我贊同親子閱讀，但并不完全贊同“家長讀孩子聽”的方式，孩子在識字之后，她會(huì)有讀書的強(qiáng)烈愿望，四五歲的孩子已經(jīng)到了她們愿意表現(xiàn)表達(dá)自己的時(shí)候了，我認(rèn)為孩子在達(dá)到一定識字量，并且有自己讀書的想法后，家長就應(yīng)該把讀的權(quán)利交給孩子，不要太在意年紀(jì)，也不要在意育兒書上寫的，尊重孩子的意愿才是最好的引導(dǎo)方式。

qdsonia

起初是家長讀，然后孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)，開始識字，配以閱讀，這些方式都是吸收，慢慢地，孩子就開始通過“演”“說”這種口頭表達(dá)方式來呈現(xiàn)她們對語言的掌握和運(yùn)用。整個(gè)學(xué)習(xí)過程不是一蹴而就的，它是一個(gè)依靠時(shí)間才能完成的漫長過程。我們天天講的母語學(xué)習(xí)尚且如此，更何況英語學(xué)習(xí)。如果家長給孩子完成了一個(gè)很理想的母語學(xué)習(xí)過程，在這個(gè)過程中，我們會(huì)培養(yǎng)起孩子初步的學(xué)習(xí)能力，這種能力會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)英語時(shí)大大提高英語的學(xué)習(xí)效率，反之，則是效果減弱或是無效果。

家長千萬不要以為孩子們對母語的學(xué)習(xí)是自然而然的過程，千萬不要抱有“隨便吧，怎么學(xué)都能會(huì)”的想法怠慢了母語的學(xué)習(xí)，想要英語學(xué)習(xí)好，一定要重視孩子的母語學(xué)習(xí)。


講了這么多，我們再來反觀時(shí)下低幼兒童所謂的母語式英語學(xué)習(xí)，就不難看出些許端倪了，教學(xué)理念是很好的，但是，如果僅僅是以一群孩子蹦蹦跳跳，外教講幾個(gè)單詞的上課形式就想達(dá)到母語化的理想學(xué)習(xí)效果，真的非常困難！當(dāng)然了，我們所有英語教育從業(yè)者一直在盡我們所能通過持續(xù)探索研究期望達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，只是從目前來講，現(xiàn)實(shí)問題和障礙太多，一時(shí)很難解決。

春麗傳奇

學(xué)齡前兒童不跟著外教蹦蹦跳跳地學(xué)，都很難學(xué)進(jìn)去吧，孩子太小了啊，現(xiàn)在孩子都更愿意玩。再說。。那種上課方式符合兒童的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律吧？玩著學(xué)效率低倒是真的，的確棘手。

qdsonia

回復(fù) 春麗傳奇 的帖子

這應(yīng)該是教學(xué)模式和理念上的一種誤區(qū)，總是以為學(xué)齡前兒童的學(xué)習(xí)就應(yīng)該蹦跳為主。但是從國內(nèi)國外的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)來講，學(xué)齡前兒童更多的應(yīng)該是依靠家庭教育，父母才是孩子的啟蒙老師。
對于學(xué)齡前兒童來講，父母的責(zé)任艱巨，在陪伴中和孩子一起度過重要的學(xué)前生活，對孩子以后的學(xué)業(yè)發(fā)展是非常有利的。

春麗傳奇

qdsonia 發(fā)表于 2016-4-1 13:10
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這應(yīng)該是教學(xué)模式和理念上的一種誤區(qū)，總是以為學(xué)齡前兒童的學(xué)習(xí)就應(yīng)該蹦跳為主。但 ...

樓主所言極是。現(xiàn)在家長，尤其是中國家長，不是忙嘛。。。你見過只是為了孩子就在家做全職媽媽的么？一當(dāng)就得當(dāng)?shù)缴铣踔辛恕?br/>

venicer

福寶媽，今年上一年級的學(xué)生收不收啊，時(shí)間都有什么時(shí)候的？

qdsonia

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在我見過的家長里面，為了孩子做全職媽媽的人還是很多的，當(dāng)然了，這些全職媽媽的背后都是依靠家庭穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)能力來實(shí)現(xiàn)的。

春麗傳奇

qdsonia 發(fā)表于 2016-4-3 08:37
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在我見過的家長里面，為了孩子做全職媽媽的人還是很多的，當(dāng)然了，這些全職媽媽的背 ...

嗯。的確有只是比較少呢，這些做了全職的，也不一定能做好家庭啟蒙。

qdsonia

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親，您好，從今年起，我開始收幼升小和一年級的學(xué)生了，每班限兩個(gè)孩子，時(shí)間合適就可以開班