格芮思鋼琴GracePiano

                                                                             如何用好鋼琴踏板

                                                

一 踏板的原理

1．強音踏板（右踏板）：當琴鍵彈下去時，槌子敲擊琴弦，發(fā)出聲音，強音踏板踩下去時，制音器離開琴弦，使所有的弦產(chǎn)生共震。

2．柔音踏板（左踏板）；三角琴的原理是一踩下左踏板，整個琴槌側面移動位置，琴槌敲擊下去，只能敲到三根弦中的一根或二根這要根據(jù)踩下去的深淺決定減弱的幅度。立式鋼琴踩動左踏板后，杠桿推動琴槌的枕木，使枕木上的琴槌與弦之間的距離縮短。減小了琴槌擊弦的力度，從而使音量減弱，減弱的幅度也根據(jù)踩下去的深淺而決定。

3．保留音踏板（中踏板）：具有這種功能的鋼琴只有較好的大三角琴上才有。同我們使用立式琴上的中間踏板完全不同。它的原理同強音踏板相同，當踏下中踏板時，使所要保留的音的制音器打開，也就可使這個音或這些音的音響延續(xù)下去。它可以和右、左踏板同時使用，各自完成自己的任務。

（二）踏板的使用

1．按踩下去的深淺分為全踏板、半踏板、三分之一踏板和四分之一踏板。在樂曲中要根據(jù)音樂的需要，依靠聽覺來調節(jié)和控制。一般情況是，力度記號f時，多用全踏板，力度記號P范圍時多用三分之一或四分之一踏板。力度記號為PP或P PP時多使用左踏板。此外恰當?shù)氖褂锰ぐ?，也能豐富音色和變化。如有的作品要求輕柔的夢幻的意境時，可用顫抖的右踏板。如果要求朦朧的效果可用淺右踏板，德彪西的《水中倒影》大量使用了這種踏板。

2．和音符同時起落的踏板，‘“直音”踏板，經(jīng)常用于強調節(jié)奏鮮明的音樂，如進行曲、圓舞曲等。

3．連音踏板：又可稱為“切分”踏板，“音后”踏板 ，彈奏時用踏板抓住第一個和弦，彈奏下一個和弦時抬起踏板。當手指繼續(xù)按住琴鍵時，重新踩下踏板，不要把前邊的和聲留在新?lián)Q的踏板中。這種踏板起連奏作用，加強和聲的連接和旋律的歌唱性。這是用得最多的一種，使用時特別要用耳朵傾聽。要干凈、清晰又要有連奏的效果。

4．連續(xù)急促的換踏板，這樣的踏板不可踩得過深，多用于連續(xù)八度連續(xù)和弦上，或音階、半音階的進行中，要求既要保持音量，又要聲音清楚。

5．逐漸加深或逐漸減少的踏板，通過對踏板的深淺變化和速度變化更細微的控制音色和音量。

踩踏板時，首先腿和腳要放松，用腳尖踩大約踩上一寸左右，腳后跟要落地。為了動作靈活不要整個腳掌去踩。換踏板時，則盡量應使腳不離踏板。

踏板在不同時期的作品中使用方法不同。古典作品一般少用。巴赫的作品為保持作品中復調的清晰，各聲部線條的明快，踏板要用得極謹慎，準確。否則不僅敖果適得其反，而且還破壞了巴赫的風格。莫扎特作品中，旋律中使用了很多分解和弦，如果多用踏板，使旋律變成了一個和弦，破壞了原曲的意圖，莫扎持獨有的透明、晶瑩的音色則會由于踏板的過多使用而遭破壞。貝多芬的作品及浪漫派作家的作品踏板用得較多，印象派的作品踏板用得更多，而且多種多樣。

初學學生由于手腳的獨立能力還比較差，音樂修養(yǎng)也差，因此踏板使用要求遵照書上的標記或教師給劃的標記去踩，讓學生養(yǎng)成良好的踏板習慣，不可隨意亂踩。要強調用耳朵去聆聽聲音，踩出想像的音色，不能太糊。練踏板時要求學生把曲子練成熟之后，再加踏板，左手和踏板同時練習。初學兒童不要回避使用踏板，只要大量的練習，手腳才能獨立控制，因此只要腳能夠得著踏板時，就可以適當練習踏板。一般來說踏板的變換往往是隨著和聲的變換而更換的。

花生公主

很不錯的實用知識

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