一只小松鼠

這幾天，熊孩子們開始放暑假啦！

但是在放暑假之前要經(jīng)歷一件“恐怖”的事情——發(fā)放期末考試成績(jī)單。

還記得小時(shí)候考試沒考好，卷子塞書包里都塞皺吧了都不敢拿出來找麻麻簽字，怕麻麻看到考的分?jǐn)?shù)后再訓(xùn)自己一頓（童年陰影歷歷在目）

當(dāng)自己成為寶媽，我們又該如何跟孩子談成績(jī)呢？

                                                           

高分不“捧”，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

    很多家長(zhǎng)一味的崇尚“鼓勵(lì)式教育”，如果孩子取得了一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)，那家長(zhǎng)必然是喜上眉梢的，但不應(yīng)該作重獎(jiǎng)等過分的表示，將孩子“捧”得高高在上。因?yàn)檫@樣的做法會(huì)在無形中滋養(yǎng)孩子驕傲的情緒。

其實(shí)，家長(zhǎng)們可以給予孩子一個(gè)愛的抱抱，給孩子買一些好吃的，也可以帶孩子到書店去買幾本書，滿足孩子一次合理的請(qǐng)求，更可以趁著暑假多帶孩子出去旅游增長(zhǎng)見識(shí)，這些都不乏是給孩子取得優(yōu)異成績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)。但是要注意，這些獎(jiǎng)勵(lì)不能讓孩子習(xí)以為常，提出“媽媽你不給我買這個(gè)下次考試我就不好好考”的條件。

除了給孩子適度的獎(jiǎng)勵(lì)，家長(zhǎng)更應(yīng)該幫助孩子分析成績(jī)，幫助孩子總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為下一次的考試“更上一層樓”打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

低分不“打罵”，找出差距

    面對(duì)孩子成績(jī)差或下降，許多家長(zhǎng)會(huì)沉不住氣：“不爭(zhēng)氣”、“沒出息”，“枉費(fèi)了家長(zhǎng)的一片苦心”，進(jìn)而推論出孩子“太笨”、“沒有希望”，甚至惡語相譏，拳腳相加，傷害孩子的自尊心與自信心。小編有一次在公交車上聽見一位媽媽大聲的呵斥自己孩子作業(yè)沒做好，訓(xùn)了足足有20分鐘。其實(shí)這樣，不但無助于孩子成績(jī)的提高，只能起到相反的作用。很多例子都證明，打罵孩子是無法解決問題的，只有蹲下身來，平等地、平靜地和孩子探討、交流，孩子才能把自己真實(shí)的想法說出來，這樣才能找出孩子的問題所在。

    如果孩子考了一個(gè)不甚理想的分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)要先在語言上給予安慰與鼓勵(lì)，告訴孩子只要盡力發(fā)揮了，就應(yīng)“勝固言喜敗亦欣”。然后，應(yīng)具體分析孩子的情況，是不是思想上不重視、還是學(xué)習(xí)方法不適合、抑或是考試時(shí)間未能合理分配等等。同時(shí)，針對(duì)卷面情況，找出不足與差距，給予恰如其分的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，指出今后的努力方向。

    有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降，也可能因?yàn)閮?nèi)心的一些小秘密不愿意跟家長(zhǎng)說，比如“老師傷孩子自尊了，不喜歡這個(gè)老師所以不愿意上這門課”“在學(xué)校里跟同學(xué)們相處的不愉快從而排斥上學(xué)”等等。家長(zhǎng)們需要耐心找出原因，挖掘孩子成績(jī)差或下降的根源所在，而不是一味的訓(xùn)斥孩子。

不和別人家孩子比成績(jī)

    很多家長(zhǎng)總是看“別人家孩子好”。不免拿孩子的玩伴或同學(xué)作比較?？荚嚦煽?jī)出來后，教育孩子說“你看XX考100分，你怎么考60分，以后人家還愿意跟你玩嗎？”“你怎么連隔壁小明都考不過，你還能干啥！”其實(shí)每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，家長(zhǎng)可以幫助孩子豎立榜樣像成績(jī)好的孩子學(xué)習(xí)，而不是一味的拿自己孩子的短板和別人長(zhǎng)處比，久而久之很容易造成孩子自卑的心理，覺的自己不如別人。

    理智評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幫助我們每天都在面對(duì)自己的孩子，由于一種定勢(shì)或是習(xí)慣，我們會(huì)覺得孩子的言行舉止、思維方式都有一定的道理，所以我們贊成用賞識(shí)的目光來看待孩子。但是，切記“賞識(shí)”并非“袒護(hù)”，我們應(yīng)學(xué)會(huì)理智的評(píng)價(jià)自己的孩子現(xiàn)在的孩子一切都走得過于順利，所以適宜的讓他們經(jīng)受一些挫折也是非常有必要的。定下目標(biāo)，鼓勵(lì)為主每次考試后，家長(zhǎng)應(yīng)與孩子一起，通過分析試卷，結(jié)合孩子當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，共同分析孩子的實(shí)際能力，從而定下一個(gè)切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)。在心理學(xué)上，有個(gè)詞語叫“最近發(fā)展區(qū)”，就是說我們?cè)趲秃⒆又贫ㄏ乱徊降哪繕?biāo)時(shí)，可以定得比孩子的實(shí)際能力高出一點(diǎn)，引導(dǎo)孩子“跳一跳，摘果子”。但我們應(yīng)該明白這個(gè)目標(biāo)不是“軍令狀”，不是死命令，平時(shí)應(yīng)多在精神上鼓勵(lì)孩子，在學(xué)習(xí)上、生活上多關(guān)心、過問孩子的情況，讓孩子學(xué)得愉快、考得輕松。反之，若不問青紅皂白就來一頓“棍棒交加”，只能打掉孩子的上進(jìn)心、積極性。    望子（女）成龍（鳳）是每一個(gè)家長(zhǎng)的最大心愿，但應(yīng)針對(duì)自己孩子的實(shí)際情況，以良好、務(wù)實(shí)的心態(tài)去對(duì)待孩子的每次考試分?jǐn)?shù)，讓孩子在和風(fēng)細(xì)雨中茁壯成長(zhǎng)一些家長(zhǎng)一味看重、追求好成績(jī)，認(rèn)為只有好成績(jī)才是最重要！然而，這個(gè)世界上，人與人之間是存在一些差異的！有的孩子擅長(zhǎng)邏輯思維，有的孩子擅長(zhǎng)形象思維，有的孩子對(duì)電子產(chǎn)品感興趣，有的孩子對(duì)花花草草感興趣，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的天賦，也不可避免有自己的短板。如果孩子確實(shí)盡力了，在自己年齡段里應(yīng)該知曉的知識(shí)也都具備了，家長(zhǎng)再過分苛求孩子的分?jǐn)?shù)，就不可避免會(huì)對(duì)孩子造成過剩的壓力。在身體健康、心理陽光的前提下家長(zhǎng)再幫助和引導(dǎo)孩子爭(zhēng)取更優(yōu)秀的成績(jī)，這才是對(duì)待分?jǐn)?shù)的合理態(tài)度。什么時(shí)候，我們的家長(zhǎng)才能意識(shí)到：成績(jī)與成長(zhǎng)相比，成長(zhǎng)永遠(yuǎn)是第一位的。

紫陽囝囝

想想自己小時(shí)候考多少分吧 哈哈