頂尖寶貝

梁明辰與頂尖寶貝成長記

2010年9月23日，梁明辰小朋友順利出生了！作為媽媽，從開始的忙亂到逐漸適應了這種生活。開始作為家長只注重孩子的喂養(yǎng)，稍微大點后就開始轉(zhuǎn)移到孩子的啟蒙教育上。希望孩子能從小接受系統(tǒng)的啟蒙教育。總覺得現(xiàn)在的寶寶都是獨生子女，每天都是一個人，少于別人接觸，養(yǎng)成比較獨的性格，所以從很小的時候就經(jīng)常抱他出去玩，去別人家，盡量讓他接觸多的人。

從辰辰7個月左右，我就一直想給他找一個好一點的早教中心，希望他能盡早的適應與小朋友相處，更快的適應“群居”生活。我從網(wǎng)上找了幾個離家近的早教中心，約了試聽課。聽了2個后感覺都很一般，可能是辰辰當時還小，那些早教中心的分班和課程安排都是6個月為一個階段，和那些大的寶寶比起來辰辰明顯不太適應。因為這個階段寶寶相差一個月就會感覺相差很大，很多東西都有差距。后來很偶然的一個機會，看到一個媽媽因為要去外地，轉(zhuǎn)頂尖寶貝早教中心的課程，就抱著試試的態(tài)度利用中午的時間去看了看。去的時候萍萍老師很熱情的為我介紹了中心的基本情況，看了活動區(qū)域，游泳區(qū)域和上課的教室。也給我分析了選擇早教要注意的事項，建議我因為寶寶比較小，選擇的時候應該注重老師的素質(zhì)和課程的安排，淘氣寶的設施是否寬敞不是選擇的關(guān)鍵，寶寶在這個階段也不會玩。整個了解下來后知道頂尖寶貝中心也是剛剛成立的，和寶寶一樣都是在成長的階段?？傮w感覺整個中心比較干凈，教室里的通風條件比較好。老師都是非常專業(yè)的，受過專業(yè)培訓。主要是還有游泳的地方，呵呵，辰辰從出生就很喜歡游泳。其實最吸引我的地方是這里課程的分段是以3個月為一個階段，都是小班教育，一般都是4個孩子上課，這樣同班的孩子月齡相差不大，會比較有共同點，能從其他寶寶家長那學到不少東西，老師也能兼顧過來每個寶寶的情況。還有一個特點就是中心的老師還為每個寶寶建立了成長檔案，記錄寶寶每次上課的過程和表現(xiàn)，這讓我覺得是做的比較細，也很感動的地方。綜合這些因素，我最終為辰辰選擇了頂尖寶貝蒙臺梭利早教中心。

通過每周帶辰辰去上課，我感到早教中心的年輕老師非常熱情，態(tài)度很好，也很有親和力。每次去老師都出門迎接寶寶，給寶寶脫衣服，和寶寶說話。尤其是晶晶老師，特別喜歡辰辰，每次都覺得看不夠辰辰，希望辰辰能多去，多和辰辰玩玩。辰辰也很喜歡晶晶老師，會說話之后也是先會叫的晶晶老師好。其實開始報名早教中心并不是指望孩子能學到什么東西，只是想讓辰辰開心就好，希望他能在這個過程中健康快樂的成長。經(jīng)過近一年的上課和游泳，辰辰真的是長大了很多，也真的學到了很多的本領(lǐng)。

辰辰剛?cè)ピ缃讨行牡臅r候還不會爬，那時候初為人母總是覺得著急，中心的老師在上課的時候就會給你講解寶寶的成長階段和要注意的事項，也會指導怎樣讓寶寶盡快的學會新本領(lǐng)，解答一些養(yǎng)育的知識，同時也可以和其他的寶寶家長交流溝通寶寶成長的問題和趣事。所以每周我都盡量帶辰辰去，就怕斷下之后辰辰會不適應。辰辰也會每周去游泳，強身健體。楊老師都表揚辰辰是個全面發(fā)展的好寶寶。游泳的周老師也很熱情，辰辰每次去都會問她姥姥好，讓姥姥給他洗澡，周老師給他洗頭洗澡都是不哭不鬧，每次都表現(xiàn)的很好。

辰辰從開始上課到現(xiàn)在也快一年了，通過每次上課老師的講解，辰辰的很多習慣在不知不覺中養(yǎng)成了。知道東西要從哪拿的放回哪去；知道上課時要認真聽講；自己操作玩具要聽老師的指令，工作毯和玩具都能自己拿自己放；上課老師點名字時會伸手喊到；知道介紹自己叫什么名字；最開心的是下課的時候問老師要小紅花；大堂律動的時候會跟著音樂跳舞扭屁股······等等。辰辰的語言發(fā)展在這個階段也是進步很快，1歲3個月的時候就會說簡單的詞匯了，現(xiàn)在基本可以和大人進行簡單的交流，能準確表達自己想要什么，想做什么；見人能主動打招呼······

在近一年的過程中辰辰的進步很大，成長很快，這與中心的每一位老師的關(guān)心是分不開的，中心的每一位老師和我們家長一起見證了寶寶的長成過程。通過這次活動我也想對中心的所有老師表示感謝，謝謝一直以來對辰辰的關(guān)心和愛護，希望以后能對辰辰的成長有更大的幫助，也希望頂尖寶貝蒙臺梭利早教中心和梁明辰一起共同成長。

梁明辰的家長

2012年4月18日