安娜子桐媽

第一步：良好的心態(tài)+高瞻遠(yuǎn)矚的計(jì)劃。
      
        不管干啥事，心態(tài)要好，人就會(huì)活的快樂。
        孩子小學(xué)六年的時(shí)間呢，剛上來咱別著急啊，意識到孩子這英文不能不學(xué)，就像幼兒園咱靠興趣啊，小學(xué)就不行了，咋的也有任務(wù)在身吧，所以咋樣才能讓孩子學(xué)的開心學(xué)的快樂，有興趣有能力可不是一個(gè)容易的事情，所以當(dāng)媽的咱一定要淡定，放平穩(wěn)自己的心態(tài)。
        光淡定了也不行，要有高瞻遠(yuǎn)矚的計(jì)劃，要有高于孩子的成長的視野，那樣才叫立于孩子之上，才能幫助他們，這種高于他們之上，不是技能，而是宏觀調(diào)控。
        好，那么我們先把孩子的英文學(xué)習(xí)分為三階吧，一二年級的初級，三四年級的中階，五六年級的高階，知道了孩子不同階段的需求和能力目標(biāo)我們就好辦了。

第二步：S+P+K的三項(xiàng)模式要認(rèn)清。
      
     K指kids就是咱們的孩子，要使英語成為孩子必需品，需要媽媽下功夫。
     P是parents父母了，這就談到父母提供什么樣的家庭啟蒙比較重要了，啟蒙不一定你要懂英語，懂英語有懂英語的啟蒙方法，不懂有不懂的方法。
     S是指school學(xué)校，這種學(xué)校包括兩方面，一是校內(nèi)，一是課外輔導(dǎo)班。
     只有三方都認(rèn)識清楚了才能為孩子鋪就一條完善的英文成長之路

安娜子桐媽

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第三步：認(rèn)識到英文閱讀是一項(xiàng)長期的和必須的“功課”。
      
     閱讀是一切的基礎(chǔ)，英文閱讀更是學(xué)習(xí)英文的重中之重，所謂萬事開頭難，走入閱讀啟蒙的道路也是不容易的。
     尤其小學(xué)生中文基礎(chǔ)已經(jīng)六年了，一下子接受英文閱讀，容易的沒興趣，有興趣的聽不懂，對英文字抵觸陌生這是最大的問題，所以談到英文閱讀主要還是在家庭中要實(shí)施起來，不管多與少，給孩子盡量創(chuàng)造一個(gè)語言環(huán)境。

     那么家庭該如何開展閱讀啟蒙嗎？
     一。讓孩子養(yǎng)成閱讀英文書籍的好習(xí)慣
     首先家長要提供合適的、盡量多的資源給孩子，資源多了，才能形成立體的交叉的學(xué)習(xí)范疇，孩子的能力才能有螺旋式的晉升；其次要選擇孩子感興趣的話題作為資源的首選，如孩子對離奇搞怪的故事感興趣，就從這里入手，才能激發(fā)孩子的閱讀欲望；再者最好有音頻的書給孩子看，作為一個(gè)優(yōu)質(zhì)音頻的輸入，對孩子的輸出幫助會(huì)很大。

    二。每天不多，貴在堅(jiān)持
     小學(xué)生每天的時(shí)間其實(shí)蠻緊張的，不用追求每天的數(shù)量，積少成多，只要家長每天多能堅(jiān)持十幾分鐘，孩子的效果會(huì)很快凸顯出來，所以堅(jiān)持最重要，在堅(jiān)持的過程當(dāng)中不斷的對孩子的資源進(jìn)行調(diào)整，不斷的進(jìn)行心理調(diào)適。

    三。精讀和泛讀可以交叉進(jìn)行
     當(dāng)泛讀到達(dá)一定階段的時(shí)候就可以進(jìn)行相應(yīng)的精讀，讓孩子有知識能力的進(jìn)階，有再興趣的技能。當(dāng)然家庭中如何開展精讀也是個(gè)探討的大問題。

     閱讀同時(shí)配合著原版動(dòng)畫，音頻會(huì)更好。
     

圈圈卷卷

還有嗎

我是琳琳娘

有沒有適合低年級的讀物給他們呢

項(xiàng)穎--隨心

學(xué)習(xí)了！

安娜子桐媽

有沒有適合低年級的讀物給他們呢

分級好買，如體驗(yàn)英語 攀登英語啥的