zhanyongxiu

qdsonia 發(fā)表于 2013-4-28 12:16
6.學(xué)習(xí)英語的順序是什么？先學(xué)聽力口語，還是后學(xué)聽力口語？

我們常常聽到英語分為聽，說，讀，寫，譯五個(gè) ...

老師，你的英語課堂和學(xué)校的課堂有什么不一樣的地方啊？是比校園課堂嚴(yán)格很多還是比校園課堂靈活？寓教于樂嗎？特別好奇。。

zhanyongxiu

老師，還有一個(gè)問題我自己一直很好奇為何，我看你有經(jīng)驗(yàn)，能分析出為何？我上初中一年級才開始學(xué)英語，我當(dāng)時(shí)特別笨，音標(biāo)都記不住，第一次考試倒數(shù)，才四十七分，我永遠(yuǎn)記得這個(gè)分?jǐn)?shù)。。。英語老師特別厲害，成績不好的挨個(gè)上臺打手心，我這個(gè)老師是個(gè)非常嚴(yán)厲的老師，動(dòng)不動(dòng)就打，然后我當(dāng)然就被打了，經(jīng)歷了一場噩夢一樣，太不給我面子了！然后從那以后，我的英語成績迅速提升，后來上了高中的時(shí)候也是全市前幾。。。；。

可是，我一直沒能明白整個(gè)前后始終的原因，到現(xiàn)在對我來說還像一個(gè)靈異事件一樣，我當(dāng)初多么笨，自己都還記得呢！您說這是怎么了？

qdsonia

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我不清楚您是不是在青島讀的初中和高中？

您說的您的這個(gè)親身經(jīng)驗(yàn)，在現(xiàn)如今的青島，再次實(shí)現(xiàn)的可能性相當(dāng)?shù)氐停紫?，課本已經(jīng)改了，現(xiàn)在的英語課本的系統(tǒng)性要比之前更強(qiáng)，詞匯量更大，課本中的內(nèi)容更靈活；再次，考試的內(nèi)容變了，現(xiàn)在的試題內(nèi)容要比90年代的難，當(dāng)時(shí)更傾向于語法，現(xiàn)在更傾向于閱讀，初中的期中期末試卷有五篇閱讀，閱讀需要扎實(shí)的詞匯基礎(chǔ)，所以，如果你在小學(xué)階段沒有充分而扎實(shí)的詞匯基礎(chǔ)，初中很難取得高分，在考試中還加大了聽力考試的分值比重，最后，現(xiàn)在的教改，除了英語在變，其它功課都在變，學(xué)習(xí)難度和強(qiáng)度都大于以前，從今年起，青島還增加了中考的計(jì)分科目，從之前的六門變?yōu)榘碎T，將生物、地理、歷史都計(jì)入中考總分中。

除了上述的原因，還有性格的原因，我不知道當(dāng)時(shí)挨老師批評的孩子是不是都像您一樣，成績都很好地提高了，并且到了高中是不是都排到了前幾名，如果沒有的話，您這個(gè)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該是由您自己好勝要強(qiáng)的性格決定的，不具有普遍意義。

zhanyongxiu

qdsonia 發(fā)表于 2015-7-1 21:20
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我不清楚您是不是在青島讀的初中和高中？

某英語機(jī)構(gòu)寓教于樂的方式貌似是沒有效果了，我本人的初中老師嚴(yán)厲的方式也不是造成成績上升的主因，您的課堂是什么特色呢？

qdsonia

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我的課堂很簡單，我要求我的學(xué)生對我講過的東西都扎實(shí)地掌握。

這是我的要求，剩下的就得依靠學(xué)生自己。培訓(xùn)學(xué)校的寓教于樂，氛圍太寬松，對孩子的要求不高，所以，教學(xué)效果就不是特別好。您的初中老師的嚴(yán)格，從教學(xué)上來講，是很好的，但是如果沒有學(xué)生的配合，也起不到作用。

想要學(xué)習(xí)好，不光要依靠老師教，還要依靠孩子學(xué)，教和學(xué)是相輔相成的，光靠老師教，孩子不學(xué)，是沒有效果的。只依靠老師的嚴(yán)格要求，孩子不在家里繼續(xù)努力，也不行。老師課堂的時(shí)間畢竟少，孩子還是在家里呆的時(shí)間更多，而且輔導(dǎo)課，每周，老師只見孩子一次，想要輔導(dǎo)課有更好的效果，孩子一定要在平日的學(xué)校學(xué)習(xí)和家里的課后鞏固學(xué)習(xí)時(shí)按照輔導(dǎo)老師說的去做。

所以，效果如何？看老師的教學(xué)方式，還要看孩子課后的鞏固情況

tomodatiyw

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我的課堂很簡單，我要求我的學(xué)生對我講過的東西都扎實(shí)地掌握。

福寶媽，你好！很贊同你的教育觀念，能私信一下你的聯(lián)系方式嗎？謝謝

qdsonia

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您好，我的電話是13012443702

qdsonia

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針對您的問題，這些天，我又仔細(xì)地思考了一下我的課堂的特色。我的課堂特色很難用一句話來概括，但我知道我的課堂絕對不屬于寓教于樂型的，我的課程可能在某種程度上更偏向于您初中教師的教法--嚴(yán)格，但是我是不會(huì)動(dòng)手打?qū)W生的。

我的英語班是超級小班，每個(gè)班，我最多收四個(gè)孩子，我認(rèn)為只有人數(shù)得到控制，才能夠更好地開展我的課程安排，使得我的英語課達(dá)到更好的教學(xué)效果。除了控制人數(shù)之外，我要求我講的新知識，孩子們一定要弄明白，其次，我的英語課非常重視詞匯，每次上課之前，我一定要全部檢查一遍本學(xué)期學(xué)過的所有單詞，然后通過做題，將孩子們沒有掌握好的知識點(diǎn)和語法知識再篩一遍，通過每節(jié)課去檢查，達(dá)到更好的鞏固，使學(xué)生們徹底掌握這些知識。由于課堂的學(xué)生數(shù)量只有四個(gè)，檢查的時(shí)候，我都是一個(gè)一個(gè)地檢查，絕對不允許在我檢查過程中，有渾水摸魚的情況發(fā)生。

除了這些安排，我還會(huì)給學(xué)生不斷擴(kuò)充學(xué)習(xí)的廣度，我以前是做翻譯的，所以，在我的課程上，我還會(huì)添加一些翻譯的簡易化課程，讓孩子了解到中文和英文不同的語言邏輯和語言結(jié)構(gòu)，更好地對這兩科進(jìn)行區(qū)別化學(xué)習(xí)。

由于我的課程設(shè)置比較難，每個(gè)孩子在每堂課的學(xué)習(xí)強(qiáng)度很大。有些家長和孩子堅(jiān)持不下來，就放棄了，只要能堅(jiān)持下來的孩子，成績在他們所在的學(xué)校都是很棒的。我不會(huì)單純?nèi)ヒ蟪煽?，在要求成績之前，我需要一個(gè)很長的過程去調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，短的需要一兩個(gè)學(xué)期，有些學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力很差的孩子，我需要用四個(gè)甚至是五個(gè)學(xué)期去調(diào)整，但是在初步和學(xué)生接觸的過程中，我不知道我到底需要用多長時(shí)間才能把學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力調(diào)整到最好的狀態(tài)上，所以，我只要長期跟著我學(xué)的孩子。我不要短期的學(xué)生，短期的學(xué)生，跟著我的學(xué)習(xí)時(shí)間太短，提高僅限于分?jǐn)?shù)的層面，隨著時(shí)間，沒有學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的成績是沒有支撐的，一定會(huì)掉下來的。
這些就是我的英語班的特**，隨著教學(xué)時(shí)間的增長和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增加，我的英語班的教學(xué)內(nèi)容會(huì)變得更豐富，我也希望我能成長為一名更優(yōu)秀的老師。