本帖最后由 呵呵羊 于 2013-10-9 12:15 編輯
大多數(shù)父母都覺得,孩子做完作業(yè),父母檢查完,并督促孩子改正錯誤就可以了。其實(shí)小學(xué)生需要老師或父母把好檢查作業(yè)這—關(guān),失去有效的檢查,那么孩子的學(xué)習(xí)能力是難以提高的。父母要學(xué)會正確的檢查方法,以培養(yǎng)孩子仔細(xì)認(rèn)真、獨(dú)立思考的能力。 1.孩子讀—、二年級時(shí),重點(diǎn)檢查字跡是否書寫端正。做完作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)有不正確的地方,首先不要指出具體錯誤之處,而是說出大體范圍,如“做得不錯,但這個題有些不對的地方,你再看看?!被蛘咴谟袉栴}的地方畫上—個小圓圈,讓孩子自已找出不正確的地方,加以改之。若孩子找出來了,就稱贊孩子聰明、能干。
三年級以后,重點(diǎn)檢查孩子做題的思路,算式的列法是否正確,而計(jì)算的結(jié)果一般不檢查,由孩子自已確認(rèn)。如果計(jì)算結(jié)果錯了,老師批改或考試時(shí),判了xx,就讓孩子自己去心疼、后悔,父母還裝著深表遺憾、同情的樣子:“真可惜,這兒錯了一點(diǎn),沒得滿分。沒關(guān)系,下次注意一點(diǎn),會考好的?!睓z查語文作業(yè),發(fā)現(xiàn)錯別字,只在下面畫個小圓點(diǎn),由孩子自己查字詞糾正;這樣就能培養(yǎng)孩子對自己負(fù)責(zé)任、認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 2.不要盯著孩子寫作業(yè)。我看見有的父母喜歡盯著孩子做作業(yè),一旦發(fā)現(xiàn)有問題,或字寫錯、寫歪了,一邊幫著孩子涂擦,一邊批評、埋怨、責(zé)怪孩子:“怎么搞的,又做錯了,總是改不掉?!?“說過多少遍,就是記不住,氣死人了!”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中,他/她學(xué)習(xí)的興趣和能量之門還能打開嗎?這個時(shí)候,父母再怎么說教,他/她是聽不進(jìn)去的,也是改不過來的。
建議做法是,首先過問一下有多少家庭作業(yè),然后叫孩子自己去做,我們輕手輕腳地做自己的事,不輕意打擾孩子,等他/她做完了再按上述方法檢查。 3.如何點(diǎn)撥孩子做習(xí)題。不是所有的孩子都不需父母點(diǎn)撥不會做的習(xí)題或“爬坡”難題,父母作出相應(yīng)的輔導(dǎo)和點(diǎn)拔,是必要也是必須的。因?yàn)?,小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有限,需要大人的誘導(dǎo)和培養(yǎng)。只是在輔導(dǎo)、點(diǎn)撥時(shí)要講究技巧,其方法是: a.讓孩子反復(fù)讀題。許多題目并不難,只是孩子缺乏耐心閱讀原題,往往只看了一遍,就感到不會做,很難,這是一種消極的心理暗示。如果大人總是遷就孩子這種消極心理,立即告訴他/她如何做,甚至將算式都列好了,就會使孩子養(yǎng)成遇到問題不想思考,依賴他人解決的壞習(xí)慣。正確的方法是:“你很聰明,媽媽相信你,只要多讀幾遍原題,你會做得出來的?!碑?dāng)孩子做出來以后,大人要高興地稱贊:“我說你很聰明吧,只要仔細(xì)一讀題,就會做了。”這時(shí),孩子也一定會高興起來。
孩子不會做的題,大人堅(jiān)持讓他/她“再讀一遍”、“再讀一遍”……不輕意告訴他/她,這種鼓勵式的讀題法是能夠“逼”出孩子主動學(xué)習(xí)的興趣,從而獲得自信。 b.用例題作輔導(dǎo)。對于孩子經(jīng)過思考實(shí)在不會做的題目,大人也不要直接告訴原題的解法,最好的方法是根據(jù)原題,編一個相似的例題,與孩子一起分析、討論,弄懂弄通例題,再讓孩子去做原題。由于弄懂了例題,孩子多半會做原題,如果仍然不會做原題,那么應(yīng)再回到例題的討論與計(jì)算上。經(jīng)過幾個來回,只要父母有耐心引導(dǎo),孩子一定會做原題。這種做法,雖然大人要麻煩一些,但能夠訓(xùn)練孩子舉一反三的遷移能力。否則,孩子總是處在就題解題的被動思維定式中,很難建立學(xué)習(xí)的思維遷移模式。
會學(xué)習(xí)的孩子,說到底就是具備了舉一反三的遷移能力,能夠以弄懂例題為基礎(chǔ),去應(yīng)對千變?nèi)f化的習(xí)題。這就叫做“活讀書”,而不是“死讀書”。有的父母,似乎很疼愛孩子,生怕他/她多動腦,一遇到難題,就告訴其做法,這是一種不好的方法,應(yīng)該避開。 c.只講關(guān)鍵點(diǎn)。對于有些數(shù)學(xué)難題,父母一時(shí)也編不好例題,那么,可以就這個原題,分析它的關(guān)鍵點(diǎn)在哪里,找到什么條件就好解題了,讓孩子根據(jù)大人的提示,去思考、去列式計(jì)算。而不能將算式直接列出來,或告訴孩子第—步做什么,第二步再做什么……如果這祥輔導(dǎo)孩子,那么他/她的解題思路永遠(yuǎn)打不開。 d.幫忙找方法。數(shù)學(xué)題是有很多方法可循的。父母在點(diǎn)撥孩子做習(xí)題的時(shí)候,不要單純的講解,要將習(xí)題分類并從中找方法,而后引導(dǎo)孩子總結(jié)方法。孩子掌握了這些方法之后做題,會事半功倍。有的父母會問:“如果孩子只是掌握了方法,而不是真正的理解了,怎么辦?!睂τ谶@種情況不必過于擔(dān)心。孩子做的題多了,自然會明白。
當(dāng)然,孩子到了上四年級以后,數(shù)學(xué)題都很難了,許多爬坡題父母也無能為力,需要請家教輔導(dǎo),那么我建議父母要求家教按上述方法去輔導(dǎo)孩子,不要一來就直接告訴孩子怎么列算式,怎么做題,如果是這樣,看起來孩子的難題解決了,但思路總打不開。
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