【媽網(wǎng)教育講座】【第3期】英語老師談寶寶英語學(xué)習(xí)，常見的5大誤區(qū)要避免 - 家有小學(xué)生

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第3期.gif

   大家好，媽網(wǎng)第3期教育講座如期跟大家見面了~本期我們來談?wù)労⒆拥挠⒄Z學(xué)習(xí)。

   隨著中國日益與國際接軌，英語也越來越成為人們工作生活的得力工具，在課堂上、考試中，英語在成績中所占的比重也越來越大。想必每位媽媽對寶寶的英語學(xué)習(xí)都是非常重視的。但是如何才能幫助寶寶學(xué)好英語呢？特別是對于自身英語條件不是很好的家長來說，這個問題顯得尤為重要。

   本期我們邀請“家有小學(xué)生”版版主——也是一位英語輔導(dǎo)老師——“qdsonia”福寶媽，來為大家談?wù)剬殞毜挠⒄Z學(xué)習(xí)。

   英語是不是越早接觸越好？
   是不是越多接觸越好？
   沒有良好的外語環(huán)境是否會讓學(xué)英語變得很困難？
   我們課堂上教的英語是否毫無實用性，只能用來考試？
   學(xué)校為什么要教那么多語法呢？……

   這些問題每一位爸爸媽媽都有過，就讓我們的專家來為大家掃清疑惑吧！

電梯：

1、英語學(xué)習(xí)誤區(qū)篇
英語學(xué)得越早越好嗎？學(xué)得越多越好嗎？我們課本上教的英語很糟糕嗎？學(xué)校學(xué)的語法將來是沒有用的嗎？小學(xué)英語考100分就表明學(xué)得很好嗎？

2、英語學(xué)習(xí)方法小貼士
學(xué)好拼音可以讓英語學(xué)習(xí)事半功倍哦~

3、英語學(xué)習(xí)參考書籍推薦
學(xué)前可以給寶寶聽一些英語兒歌。上學(xué)后，根據(jù)孩子成績的不同，分別推薦不同的參考書給大家。

往期講座：

【第2期】你會和老師溝通嗎？家園家校溝通有秘訣-做孩子和老師的橋梁

【第1期】2013年寶寶要入學(xué)了，爸爸媽媽需要做好7項準(zhǔn)備
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【專家答疑】寶寶入園，媽媽爸爸要做些什么？家長們最關(guān)心的問題，安娜子桐媽為您解答
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福寶媽

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沙發(fā)

   大家好，我是家有學(xué)童版主福寶媽媽，很榮幸接到小編的邀請，跟各位媽媽分享我在英語輔導(dǎo)行業(yè)里積累的八年教學(xué)經(jīng)驗。從大學(xué)畢業(yè)之后，我就一直從事英語輔導(dǎo)培訓(xùn)的工作，現(xiàn)在的主要工作是小學(xué)、初中和高中的英語課業(yè)輔導(dǎo)，兼教師培訓(xùn)。

英語學(xué)習(xí)誤區(qū)篇

   看了壇子里很多媽媽的貼子，英語學(xué)習(xí)真是個大熱門呀，但它又讓各位媽媽們又愛又恨又糾結(jié)。大家都很清楚英語的重要性，很希望自己的孩子能夠?qū)W好英語，同時又很擔(dān)心孩子學(xué)不好英語。特別是在聽到了社會上各種各樣關(guān)于英語學(xué)習(xí)的觀點和理論之后，媽媽們徹底糊涂了，真的分不清到底哪個對哪個錯。

   眼下，壇子里的很多媽媽最糾結(jié)的問題有兩類：一類孩子還沒有上學(xué)的媽媽們，她們會想英語到底是早學(xué)好呢，還是晚學(xué)好？另一類是已經(jīng)上學(xué)的媽媽，她們會想只跟著學(xué)校學(xué)英語能行嗎？學(xué)校里學(xué)的會不會單詞句型太少了？如果不報社會上的外語學(xué)校的輔導(dǎo)班，初中的英語會不會跟不上了？

1.英語學(xué)得越早越好嗎？

   先說第一個，早學(xué)晚學(xué)英語的問題。其實呢，這個在十多年前，英國老牌名校牛津大學(xué)就曾經(jīng)做過一個研究，她們發(fā)現(xiàn)12歲初學(xué)英語和6歲初學(xué)英語，兩者在英語的掌握程度上并沒有本質(zhì)的差別。而我的實踐教學(xué)經(jīng)驗也證明了這一點！我認(rèn)為學(xué)前英語學(xué)習(xí)的目的是讓寶寶提前了解英語，比如英語的發(fā)音、英語字母的寫法以及英語的表達(dá)方式，消除寶寶對英語的陌生感，為以后上學(xué)的英語學(xué)習(xí)鋪路，使寶寶在英語學(xué)習(xí)上更有自信心，更有興趣.

   而另一方面，對于學(xué)前沒有報班的媽媽們，大家不要?dú)怵H，不要認(rèn)為孩子學(xué)前沒有報班就一定在英語上學(xué)不好了。我要非?？隙ǖ馗蠹艺f，任何時候開始的英語學(xué)習(xí)都不晚，關(guān)鍵是一定要踏踏實實認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)！只要踏實認(rèn)真地學(xué)習(xí)英語，英語同樣會很出色！

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板凳

2.英語學(xué)得越多越好嗎？

這是上學(xué)后媽媽都很關(guān)心的問題，現(xiàn)在很多孩子都是學(xué)校里學(xué)課本，周六周日校外報一個學(xué)習(xí)班，報班的家長無非是擔(dān)心學(xué)校課本里的那些知識不足以應(yīng)付初中以后的英語學(xué)習(xí)。這個事情真是仁者見仁，智者見智了。我跟很多這樣的媽媽聊過，大家對于報班的想法貌似合理，在家長認(rèn)為的合理的原因的驅(qū)動下，有的家長會給孩子同時報三個、四個，我見過最多的一個家長同時給孩子報了五個班，我并不贊同報這么多的英語學(xué)習(xí)班。

很多媽媽的理由很充分，現(xiàn)在課本正在學(xué)現(xiàn)在進(jìn)行時，我給她再在校外報一個班，這個班學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時，反正這個時態(tài)以后也得學(xué)，現(xiàn)在提前學(xué)學(xué)多好！這個想法在理論上是很好，但是實踐操作性比較差。為什么學(xué)校的英語課本，在一至三年級的時候，基本上是一冊書學(xué)一個時態(tài)，在編寫教材的時候考慮了孩子的大腦成長的需要，孩子的腦子畢竟不是電腦，我們只管輸入打字就行。兩個不同的時態(tài)讓低年級的孩子同時學(xué)習(xí)會出現(xiàn)知識混淆，不利于孩子搭建牢固的英語基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)英語就跟蓋房子一樣，當(dāng)?shù)鼗虿玖嘶蛘卟环€(wěn)的時候，往上蓋高樓，蓋個四五層問題可能不大，但是當(dāng)蓋到10層、20層的時候呢？英語亦是如此，在一至三年級的時候，即使孩子混淆了知識，都不會立刻反應(yīng)出來，最早的反應(yīng)會在四年級，最晚的反應(yīng)會到初中，而這時，由于學(xué)校課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，課本學(xué)習(xí)的整體速度加快，當(dāng)這些致命問題出現(xiàn)的時候，輔導(dǎo)只是一個補(bǔ)救的措施，至于輔導(dǎo)的效果就因人而異了。

在現(xiàn)實教學(xué)中，很多初中考6分、10分、30分的孩子，他們也有曾經(jīng)的輝煌，這里面不乏很多都是小學(xué)的尖子生。至于成績?yōu)槭裁闯霈F(xiàn)如此大的下滑，就是小學(xué)學(xué)得太雜，不系統(tǒng)，到了初中，需要掌握很多的知識點，需要做各種詞匯的辯析和搭配，孩子的大腦徹底亂了。此時想要輔導(dǎo)，不是一個月兩個月就能好起來的，需要的至少是兩個學(xué)期+一個假期，即便是這樣，因人而異，還不一定可以能將孩子的英語徹底補(bǔ)習(xí)回來。

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地板

3.很多人對我們的英語課本有很深的誤解，認(rèn)為我們英語課本上的句型非常糟糕，只是為了應(yīng)試，而沒有具體的實用性，社會上的培訓(xùn)學(xué)校學(xué)的才是正統(tǒng)的英語，真是如此嗎？

很多媽媽認(rèn)為我們英語課本里的句型很糟，在壇子里有個英語軟件老發(fā)貼，也是從這個切入點來攻擊英語課本的，說英語課本的句型沒有實用性等等。認(rèn)為現(xiàn)行英語課本的句型沒有實用性是因為不了解英語課本造成的誤解。

我們現(xiàn)行課本最大的特色就是實用性！書中的所有句型都很口語化，掌握好這些句型跟老外交流沒有問題，他們是完全能聽懂的！所以，很多外語學(xué)校和英語軟件攻擊課本的這一點是完全沒有道理的！其實在我接觸到的某些外語學(xué)校的課本中出現(xiàn)的句型那才是中國人看不懂，外國人聽不懂的“經(jīng)典”句型呢。畢竟師資在哪里。

在我的實踐工作中，只學(xué)課本的孩子，在做英語輔導(dǎo)的時候，會更容易糾正，因為我對課本很了解，問題出在哪里很容易找到，所以，輔導(dǎo)起來也很容易上手。但是學(xué)得太多的孩子，因為學(xué)的太雜亂了，在做輔導(dǎo)的時候就會困難重重，你不知道他以前的英語都是怎么學(xué)的，很難找到癥結(jié)，在我做了八年英語輔導(dǎo)后，現(xiàn)在也比以前更容易找到問題了，而且現(xiàn)在看到孩子出現(xiàn)的一些英語問題，就大概知道是哪個外語學(xué)校的“特色”了。

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4.小學(xué)時英語一百分就代表初中和高中的英語肯定會很好嗎？

很多家長認(rèn)為孩子的英語考了一百分，以后的英語學(xué)習(xí)就萬事大吉了，非也非也。分?jǐn)?shù)固然重要，但是它也不代表一切。并不是說考了一百分，孩子的英語真的學(xué)習(xí)得很好了，考試僅測試了書中最重要的部分，考了一百分，表示孩子對于書中最重要的一部分學(xué)得很不錯了，但是其它的部分呢？很多孩子掌握得并不好。比如說，你看孩子課文背得很熟練，但是如果你將單詞單一地挑出來，詢問孩子具體的單詞具體的意思時，孩子并不一定全部知道。

而從長遠(yuǎn)的英語學(xué)習(xí)來講，每冊書中不被列為重點的那些知識對以后的英語有著很大的影響。對于只是很好地掌握了重點的孩子，未來的英語學(xué)習(xí)很有可能只能達(dá)到良好。有的家長會說我們家的孩子成績不穩(wěn)定，忽高忽低。這個問題的原因一是由于不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的，二就是知識點掌握得不牢固造成的。

大體上說來，一至三年級的英語考試，普遍來講分?jǐn)?shù)都很高，差不多都在95分以上。小學(xué)英語第一個分水嶺是四年級，四年級上學(xué)期會讓孩子區(qū)別一般現(xiàn)在時和一般過去時中的動詞用法，一至三年級詞匯和知識掌握不牢的孩子，會在四年級出現(xiàn)一個成績下滑。然后每升一個年級，就會又掉下來一些孩子，等到上初中，那才是真正的比拼，但無奈有些孩子被小學(xué)時的一百分給隱藏了起來，英語學(xué)習(xí)中的問題沒有被及時發(fā)現(xiàn)，為初中以后的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了隱患，成績在初中變得不溫不火，一百來分能考，更多的是在95分左右晃，但是想要考到115分以上非常困難。如果初中英語成績達(dá)不到110分，高中的英語，唉。。?？粗鴮W(xué)吧。

我始終認(rèn)為學(xué)業(yè)如人生一樣都是一場精彩的馬拉松，不必刻意要求每一秒的精彩和成功。學(xué)習(xí)不僅僅是知識的學(xué)習(xí)，更重要是心態(tài)的調(diào)解；學(xué)習(xí)上偶爾的落后并不是永遠(yuǎn)的失敗。家長一定要對孩子的學(xué)習(xí)密切關(guān)注，考了一個98分，沒有必要驚慌失措，考了100分，也沒有必要驚喜若狂，考了70分，不要表現(xiàn)得真得無所謂，這會讓老師覺得這個家長不負(fù)責(zé)任。其實每一個孩子都可以在學(xué)業(yè)上取得很好的成績滴，家長的引導(dǎo)和督促很重。孩子學(xué)得好，要表揚(yáng)，孩子學(xué)得不好，要批評。但表揚(yáng)和批評的字?jǐn)?shù)一多就成叨叨了，所以家長一定要把握好對待孩子的度。

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5.學(xué)校的英語為什么要學(xué)習(xí)那么多語法，這些對英語來講都是沒有用的，是這樣嗎？

除了上面說到的家長對于句型的抱怨，還有很多關(guān)于語法學(xué)習(xí)的抱怨，對于英語學(xué)習(xí)來講，語法非常重要！其實語法的面非常廣，小到一個動詞的變化，大到一個句子結(jié)構(gòu)的分析這都是語法。語法可以幫助孩子更好地理解英語，將英語學(xué)得更加出色。語法不是魔鬼，大家不要一提到語法二字，仿佛如臨大敵，這個完全沒有必要。

現(xiàn)在網(wǎng)上很多被人熱議的英語學(xué)習(xí)的貼子，比如說某數(shù)學(xué)老師寫的，比如說某留學(xué)生寫的，在一個專業(yè)的英語老師的眼里，他們的所述讓我想到五個字“隔行如隔山”，但是卻得到了很多家長的熱議和追捧，還好我們偉大的教材編寫組不理會這些，堅定地走自己專業(yè)的道路。其實我也想跟大家說，那些抨擊中國英語學(xué)習(xí)的很多貼子都是沒有意義的，大家不需要人云亦云地去重復(fù)錯誤的觀點和論調(diào)。比如說：

1.我們不應(yīng)該先學(xué)字母，而應(yīng)該直接學(xué)句型?？赡軘?shù)學(xué)老師所在的城市的英語教學(xué)是先學(xué)字母再學(xué)句型，但事實上我們青島的現(xiàn)行英語教學(xué)，就是先學(xué)句型，學(xué)習(xí)字母和字母的書寫因?qū)W校不同而不同，有些學(xué)校定在二年級下學(xué)期，有些學(xué)校定在三年級上學(xué)期。

2.我們不應(yīng)該學(xué)語法，背單詞拼寫，這是啞巴英語，張開嘴說口語才是最重要的?？谡Z是很重要，但是語法和單詞的拼寫也很重要，只有很好地學(xué)習(xí)了語法和單詞的拼寫，英語的學(xué)習(xí)才更全面。如果僅強(qiáng)調(diào)口語，我們倒是做到開口說了，但是只會說，不認(rèn)識單詞，不會寫單詞，我們的英語豈不是從啞巴英語變成文盲英語了？

3.語言環(huán)境非常重要，為什么我們學(xué)不好英語，是因為沒有語言環(huán)境！沒有語言環(huán)境，我們根本不能說最正宗的英語！這個得到了大多數(shù)人的支持，也成為了很多孩子不好好學(xué)習(xí)英語的借口。語言環(huán)境固然重要，但個體的努力和想法也很重要！如果你在學(xué)習(xí)英語的時候就認(rèn)定沒有語言環(huán)境我學(xué)不好，在這樣的想法驅(qū)使下，肯定學(xué)不好英語！隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，美劇和英文原版電影的增多，現(xiàn)在的很多英語優(yōu)秀的孩子，都會跟著美劇和原版電影學(xué)口語，但前提是一定要有一個很優(yōu)秀的英語基礎(chǔ)。時代已經(jīng)變了，我們想當(dāng)年學(xué)習(xí)英語的種種已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在的孩子了，不走出國外學(xué)到一口流利英語的孩子大有人在！靠自身的努力，方法得當(dāng)?shù)膱猿植恍傅貙W(xué)習(xí)，是完全可以達(dá)到的。

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英語學(xué)習(xí)方法的小貼士

學(xué)好拼音其實對英語很重要喲！

拼音？乍一看到拼音二字是不是大腦頓時空白了？這不是英語的貼子嗎？怎么出現(xiàn)拼音了？嘿嘿，其實呢，我偷偷地告訴大家，學(xué)好拼音，對孩子學(xué)習(xí)國際音標(biāo)是很有好處的！從本質(zhì)上講，英語和國際音標(biāo)還是有很大區(qū)別的，但是從根本上說，拼音是咱漢字的音標(biāo)，國際音標(biāo)是英語的音標(biāo)，這兩者的用處是一樣的。

比如say/sei/，book/buk/,大家有沒有發(fā)現(xiàn)某些單詞的音標(biāo)和拼音很相類呢？這樣的單詞還有很多喲。其實，我們很多老師認(rèn)為拼音某種程度上可以看做是音標(biāo)的入門。但在英語教學(xué)理論上是完全反對用拼音注音這個方法，將拼音跟國際音標(biāo)完全割裂起來，但是理論歸理論，實踐歸實踐。

在實踐中，我們確實發(fā)現(xiàn)拼音學(xué)得很扎實的孩子，他們對國際音標(biāo)的接受力也很強(qiáng)很快。還有一類不聽老師話的孩子，他們會偷偷給不會讀的單詞標(biāo)注拼音，這類孩子也是能將國際音標(biāo)學(xué)得很好的孩子。但是注音千萬不要注漢字，這個真的是對英語學(xué)習(xí)毫無益處。

對于英語學(xué)習(xí)來講，學(xué)好國際音標(biāo)是很重要的一點喲。

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推薦英語學(xué)習(xí)的參考書籍

學(xué)前，大家可以讓寶寶聽一些英語兒歌，讓寶寶耳朵上熟悉一下英語的發(fā)音，不需要硬性要求寶寶要背過，要會唱，從聽覺上培養(yǎng)就很好，我現(xiàn)在是用IPAD給我寶寶下了一些英文的兒歌，寶寶很喜歡聽。

上學(xué)后，英語課本是最重要的！大家一定一定不要忘記這一點！

小學(xué)階段，大家最好用制作單詞卡的方式幫孩子記憶單詞。只要是孩子課本上不會讀，不知道意思的單詞統(tǒng)統(tǒng)做成單詞。英語課本盡量背，這些句型都是口語的基礎(chǔ)，三年級以上可以購買青島出版社的《一課3練》和《單元雙測》做補(bǔ)充練習(xí)。四年級至六年級的家長最好將書中出現(xiàn)的動詞及過去式給孩子總結(jié)出來，在家里做強(qiáng)化練習(xí)，動詞過去式非常非常重要！這是為初二的英語學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

如果您的孩子現(xiàn)在是五年級以上，如果您的孩子可以將每次的英語成績穩(wěn)定在95分以上，試卷最好不要出現(xiàn)第三處錯誤，如果您對英語有一定的輔導(dǎo)能力，您可以給孩子買《新概念英語1》，英語基礎(chǔ)好的家長最好將學(xué)校課本和新概念結(jié)合起來看一看，哪些是課本上出現(xiàn)的時態(tài)，選擇性學(xué)習(xí)。原則還是是課本為主，《新概念英語》為輔，如果您是沒有英語基礎(chǔ)的家長，可以不加，讓孩子順著英語課本學(xué)習(xí)就行。

初中以后，105分以下的專攻課本，以掌握課本上的知識點為主，105分以上建議書籍：《新概念英語1》《新概念英語2》以及《空中美語教室》《英語沙龍》《瘋狂英語》等英語雜志，再配合一些美劇和英文電影來學(xué)習(xí)英語的發(fā)音和口語，勤奮的孩子，初中的英語就可以達(dá)到很好的程度。

大體上就是這樣吧，今天先講到這里。謝謝大家的支持，下期再見！