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本帖最后由 qdsonia 于 2014-11-20 10:44 編輯
觀點二:讓孩子贏在起跑線上 觀點三:給孩子一個快樂童年
這句話的出處已經無人曉得了,但著實影響了很多家長的想法,你看看到了休息日,帶著孩子到處趕輔導班的家長,你就明白這句話的威力了。
這句話除了讓很多家長滿負荷地培養(yǎng)自己的孩子,而觀點三也受到了很多家長的追捧,這類家長通常不給孩子安排什么輔導班,一到了休息日,就是帶著孩子滿地轉著玩。
將這兩種觀點做個比較,哪個更好?說實話,沒有誰比誰都更好,也沒有誰比誰更糟,這兩個觀點都有道理,關鍵是看大家如何去做?你為了讓孩子贏在起跑線上,除了幼兒園和上學,家長又給孩子一報就報了五六七八九十個班,你想想,一個孩子的負荷是多大?孩子受得了嗎?從實際的教學經驗來看,很多孩子到了四五年級就會產生學業(yè)過程中的第一個叛逆期,第二個叛逆期是在初二左右,其實與其說是叛逆期,我更愿意稱他們?yōu)槊悦F冢谄?,產生的原因只是孩子們累了。
寫到這里,很多家長就會說看來還得給孩子一個快樂的童年,不能給孩子壓力太大。但做為家長你也要知道如何正確地給?不能給孩子學習壓力太大是很好的,但是光玩就行了?光有個快樂的童年就可以了嗎?非也!
從小到大光玩的孩子,抗壓的能力比較弱,更容易在學習上受到挫折感,只要學習的強度一大就開始發(fā)牢騷,到了四五年級也會出現(xiàn)叛逆期,而這樣的孩子在四五年級出現(xiàn)的叛逆期,我更愿意稱他們?yōu)榭箳昶??是為了不學習光去玩從而和家長產生的抗掙,和上面我說的迷茫期不一樣,表現(xiàn)不一樣,孩子的想法也不一樣!
說到這里,我不知道大家是不是明白了,光學不是一個辦法,光玩也不是一個好辦法,度的掌握才是最重要的!度怎么掌握,家長自己動動腦筋吧,但是請家長們以后一定不要聽見就是雨,茫然地認同單一的觀點,你們得首先想想這些觀點對不對,而不是一味地盲從,孩子是你們的,好與不好你們得跟著操心,隨口說出這些簡單的觀點的人不負任何責任
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