qdsonia

上次講座之后，媽媽們向我提了很多問題，現(xiàn)歸納總結(jié)如下：

在答疑之前，我必須要先跟大家強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)兒，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)的是實(shí)踐，而不是理論，我們總結(jié)出來(lái)的理論是建立在我們豐富的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)反饋的基礎(chǔ)上的。

在我八年的英語(yǔ)課本輔導(dǎo)中，我的學(xué)生在中考的英語(yǔ)考試中，成績(jī)一般在115分以上（滿分120），稍差一些的在110分以上；高考成績(jī)，目前最讓我得意和自豪的仍然是我妹妹的高考成績(jī)，142分（滿分150分），當(dāng)年在青島，也就是十來(lái)個(gè)孩子考出了140分以上的成績(jī)，我妹妹在高中時(shí)期考出的最差英語(yǔ)成績(jī)是137分。

在接下來(lái)的答疑過程中，這些都是實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，而非理論。好了，正式開始答疑。

1.市面上風(fēng)靡的phonics自然拼讀法真的那么好嗎？必須要學(xué)嗎？

2.學(xué)英語(yǔ)一定要找外教嗎？一定要找有外教的外語(yǔ)學(xué)校嗎？

3.現(xiàn)在市面上到底哪個(gè)外語(yǔ)學(xué)校最好？哪個(gè)外語(yǔ)學(xué)校對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)幫助最大？

4.拼音怎么能是國(guó)際音標(biāo)的入門呢？

5.為什么你那么倡導(dǎo)學(xué)校教育呢？你不覺得學(xué)校教育和中國(guó)的英語(yǔ)教育一踏糊涂嗎？

6.學(xué)習(xí)英語(yǔ)的順序是什么？先學(xué)聽力口語(yǔ)，還是后學(xué)聽力口語(yǔ)？

qdsonia

回復(fù) zhanyongxiu 的帖子

針對(duì)您的問題，這些天，我又仔細(xì)地思考了一下我的課堂的特色。我的課堂特色很難用一句話來(lái)概括，但我知道我的課堂絕對(duì)不屬于寓教于樂型的，我的課程可能在某種程度上更偏向于您初中教師的教法--嚴(yán)格，但是我是不會(huì)動(dòng)手打?qū)W生的。

我的英語(yǔ)班是超級(jí)小班，每個(gè)班，我最多收四個(gè)孩子，我認(rèn)為只有人數(shù)得到控制，才能夠更好地開展我的課程安排，使得我的英語(yǔ)課達(dá)到更好的教學(xué)效果。除了控制人數(shù)之外，我要求我講的新知識(shí)，孩子們一定要弄明白，其次，我的英語(yǔ)課非常重視詞匯，每次上課之前，我一定要全部檢查一遍本學(xué)期學(xué)過的所有單詞，然后通過做題，將孩子們沒有掌握好的知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)法知識(shí)再篩一遍，通過每節(jié)課去檢查，達(dá)到更好的鞏固，使學(xué)生們徹底掌握這些知識(shí)。由于課堂的學(xué)生數(shù)量只有四個(gè)，檢查的時(shí)候，我都是一個(gè)一個(gè)地檢查，絕對(duì)不允許在我檢查過程中，有渾水摸魚的情況發(fā)生。

除了這些安排，我還會(huì)給學(xué)生不斷擴(kuò)充學(xué)習(xí)的廣度，我以前是做翻譯的，所以，在我的課程上，我還會(huì)添加一些翻譯的簡(jiǎn)易化課程，讓孩子了解到中文和英文不同的語(yǔ)言邏輯和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，更好地對(duì)這兩科進(jìn)行區(qū)別化學(xué)習(xí)。

由于我的課程設(shè)置比較難，每個(gè)孩子在每堂課的學(xué)習(xí)強(qiáng)度很大。有些家長(zhǎng)和孩子堅(jiān)持不下來(lái)，就放棄了，只要能堅(jiān)持下來(lái)的孩子，成績(jī)?cè)谒麄兯诘膶W(xué)校都是很棒的。我不會(huì)單純?nèi)ヒ蟪煽?jī)，在要求成績(jī)之前，我需要一個(gè)很長(zhǎng)的過程去調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，短的需要一兩個(gè)學(xué)期，有些學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力很差的孩子，我需要用四個(gè)甚至是五個(gè)學(xué)期去調(diào)整，但是在初步和學(xué)生接觸的過程中，我不知道我到底需要用多長(zhǎng)時(shí)間才能把學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力調(diào)整到最好的狀態(tài)上，所以，我只要長(zhǎng)期跟著我學(xué)的孩子。我不要短期的學(xué)生，短期的學(xué)生，跟著我的學(xué)習(xí)時(shí)間太短，提高僅限于分?jǐn)?shù)的層面，隨著時(shí)間，沒有學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的成績(jī)是沒有支撐的，一定會(huì)掉下來(lái)的。
這些就是我的英語(yǔ)班的特**，隨著教學(xué)時(shí)間的增長(zhǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增加，我的英語(yǔ)班的教學(xué)內(nèi)容會(huì)變得更豐富，我也希望我能成長(zhǎng)為一名更優(yōu)秀的老師。

qdsonia

回復(fù) tomodatiyw 的帖子

您好，我的電話是13012443702

tomodatiyw

回復(fù) zhanyongxiu 的帖子

我的課堂很簡(jiǎn)單，我要求我的學(xué)生對(duì)我講過的東西都扎實(shí)地掌握。

福寶媽，你好！很贊同你的教育觀念，能私信一下你的聯(lián)系方式嗎？謝謝

qdsonia

回復(fù) zhanyongxiu 的帖子

我的課堂很簡(jiǎn)單，我要求我的學(xué)生對(duì)我講過的東西都扎實(shí)地掌握。

這是我的要求，剩下的就得依靠學(xué)生自己。培訓(xùn)學(xué)校的寓教于樂，氛圍太寬松，對(duì)孩子的要求不高，所以，教學(xué)效果就不是特別好。您的初中老師的嚴(yán)格，從教學(xué)上來(lái)講，是很好的，但是如果沒有學(xué)生的配合，也起不到作用。

想要學(xué)習(xí)好，不光要依靠老師教，還要依靠孩子學(xué)，教和學(xué)是相輔相成的，光靠老師教，孩子不學(xué)，是沒有效果的。只依靠老師的嚴(yán)格要求，孩子不在家里繼續(xù)努力，也不行。老師課堂的時(shí)間畢竟少，孩子還是在家里呆的時(shí)間更多，而且輔導(dǎo)課，每周，老師只見孩子一次，想要輔導(dǎo)課有更好的效果，孩子一定要在平日的學(xué)校學(xué)習(xí)和家里的課后鞏固學(xué)習(xí)時(shí)按照輔導(dǎo)老師說(shuō)的去做。

所以，效果如何？看老師的教學(xué)方式，還要看孩子課后的鞏固情況

zhanyongxiu

qdsonia 發(fā)表于 2015-7-1 21:20
回復(fù) zhanyongxiu 的帖子

我不清楚您是不是在青島讀的初中和高中？

某英語(yǔ)機(jī)構(gòu)寓教于樂的方式貌似是沒有效果了，我本人的初中老師嚴(yán)厲的方式也不是造成成績(jī)上升的主因，您的課堂是什么特色呢？

qdsonia

回復(fù) zhanyongxiu 的帖子

我不清楚您是不是在青島讀的初中和高中？

您說(shuō)的您的這個(gè)親身經(jīng)驗(yàn)，在現(xiàn)如今的青島，再次實(shí)現(xiàn)的可能性相當(dāng)?shù)氐停紫?，課本已經(jīng)改了，現(xiàn)在的英語(yǔ)課本的系統(tǒng)性要比之前更強(qiáng)，詞匯量更大，課本中的內(nèi)容更靈活；再次，考試的內(nèi)容變了，現(xiàn)在的試題內(nèi)容要比90年代的難，當(dāng)時(shí)更傾向于語(yǔ)法，現(xiàn)在更傾向于閱讀，初中的期中期末試卷有五篇閱讀，閱讀需要扎實(shí)的詞匯基礎(chǔ)，所以，如果你在小學(xué)階段沒有充分而扎實(shí)的詞匯基礎(chǔ)，初中很難取得高分，在考試中還加大了聽力考試的分值比重，最后，現(xiàn)在的教改，除了英語(yǔ)在變，其它功課都在變，學(xué)習(xí)難度和強(qiáng)度都大于以前，從今年起，青島還增加了中考的計(jì)分科目，從之前的六門變?yōu)榘碎T，將生物、地理、歷史都計(jì)入中考總分中。

除了上述的原因，還有性格的原因，我不知道當(dāng)時(shí)挨老師批評(píng)的孩子是不是都像您一樣，成績(jī)都很好地提高了，并且到了高中是不是都排到了前幾名，如果沒有的話，您這個(gè)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該是由您自己好勝要強(qiáng)的性格決定的，不具有普遍意義。

zhanyongxiu

老師，還有一個(gè)問題我自己一直很好奇為何，我看你有經(jīng)驗(yàn)，能分析出為何？我上初中一年級(jí)才開始學(xué)英語(yǔ)，我當(dāng)時(shí)特別笨，音標(biāo)都記不住，第一次考試倒數(shù)，才四十七分，我永遠(yuǎn)記得這個(gè)分?jǐn)?shù)。。。英語(yǔ)老師特別厲害，成績(jī)不好的挨個(gè)上臺(tái)打手心，我這個(gè)老師是個(gè)非常嚴(yán)厲的老師，動(dòng)不動(dòng)就打，然后我當(dāng)然就被打了，經(jīng)歷了一場(chǎng)噩夢(mèng)一樣，太不給我面子了！然后從那以后，我的英語(yǔ)成績(jī)迅速提升，后來(lái)上了高中的時(shí)候也是全市前幾。。。；。

可是，我一直沒能明白整個(gè)前后始終的原因，到現(xiàn)在對(duì)我來(lái)說(shuō)還像一個(gè)靈異事件一樣，我當(dāng)初多么笨，自己都還記得呢！您說(shuō)這是怎么了？

zhanyongxiu

qdsonia 發(fā)表于 2013-4-28 12:16
6.學(xué)習(xí)英語(yǔ)的順序是什么？先學(xué)聽力口語(yǔ)，還是后學(xué)聽力口語(yǔ)？

我們常常聽到英語(yǔ)分為聽，說(shuō)，讀，寫，譯五個(gè) ...

老師，你的英語(yǔ)課堂和學(xué)校的課堂有什么不一樣的地方啊？是比校園課堂嚴(yán)格很多還是比校園課堂靈活？寓教于樂嗎？特別好奇。。

zal0812

好好學(xué)習(xí)，提前進(jìn)入狀態(tài)

youlili166

這么好的帖子頂起來(lái)，好好學(xué)習(xí)一下。

氯水無(wú)憂

超強(qiáng)技術(shù)貼，必須頂。

yur168

學(xué)習(xí)了！

qdsonia

回復(fù) 莘縣路-魯信 的帖子

如果是馬上要上小學(xué)的孩子,我的建議是直接看英語(yǔ)課本就可以.

因?yàn)樾聯(lián)Q的教材,課本的難度比以前增大了,提前預(yù)習(xí)一下課本,對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)很有幫助

莘縣路-魯信

福媽，孩子馬上上小學(xué)了，4歲的時(shí)候在小哈佛學(xué)過一年英語(yǔ)，現(xiàn)在基本忘干凈了，平時(shí)也很少接觸英語(yǔ)，能不能推薦套教材，利用暑假給孩子在家學(xué)習(xí)一下，謝謝。

玄天の心香

學(xué)習(xí)了。

qdsonia

回復(fù) 化妝品小樣毛巾 的帖子

但是語(yǔ)感的培養(yǎng)，對(duì)于母語(yǔ)不是英語(yǔ)的孩子來(lái)講，是需要通過大量的聽，說(shuō)，讀來(lái)完成的。孩子僅是去簡(jiǎn)單的報(bào)個(gè)雙語(yǔ)幼兒園，不足以培養(yǎng)起語(yǔ)感。

qdsonia

6.學(xué)習(xí)英語(yǔ)的順序是什么？先學(xué)聽力口語(yǔ)，還是后學(xué)聽力口語(yǔ)？

我們常常聽到英語(yǔ)分為聽，說(shuō)，讀，寫，譯五個(gè)能力。我覺得這個(gè)就是比較好的學(xué)習(xí)順序，但它們是穿插在整個(gè)學(xué)習(xí)中的，它們相輔相承，不是獨(dú)立和割裂的。每節(jié)英語(yǔ)課都是按照這五個(gè)內(nèi)容去學(xué)習(xí)的。而不是說(shuō)我們的英語(yǔ)要分周期，一年12個(gè)月，前三個(gè)月光聽，后三個(gè)月光說(shuō)，再三個(gè)月讀，以此類推。我相信，青島市沒有一個(gè)小學(xué)是用這種方法教的，所以，我們說(shuō)的順序是學(xué)習(xí)的順序，是你每次學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)的順序，并不是整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的順序。當(dāng)然，對(duì)于學(xué)前和一二年級(jí)的孩子，我認(rèn)為主要還是練習(xí)聽和說(shuō)就可以。隨著年齡增大再學(xué)英語(yǔ)其它的能力比較好，這樣的學(xué)習(xí)并不是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的順序，而是做為孩子自身學(xué)習(xí)自然規(guī)律決定的。

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中，聽肯定是第一步的。孩子要先聽到單詞的讀音和句子的說(shuō)法，她才能說(shuō)出來(lái)。聽和說(shuō)構(gòu)成了英語(yǔ)的口語(yǔ)部分。但是我覺得這并不是說(shuō)先口語(yǔ)后語(yǔ)法。語(yǔ)言發(fā)展到21世紀(jì)的今天，口語(yǔ)和語(yǔ)法實(shí)際上可以說(shuō)是完美地交織在了一起。所以,我們不需要刻意地去區(qū)別口語(yǔ)和英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)口語(yǔ)時(shí)，語(yǔ)法是通過自然的方式滲透到學(xué)習(xí)中的，而學(xué)習(xí)語(yǔ)法，主要是為了更好地說(shuō)，表達(dá)自己的想法。所以，口語(yǔ)和語(yǔ)法不矛盾，兩者很融洽地結(jié)合在了一起。

口語(yǔ)，其們可以理解它為約定成俗的表達(dá)方式，在口語(yǔ)中是有語(yǔ)法規(guī)律的，而且口語(yǔ)是有語(yǔ)言情境的要求的。比如說(shuō)，孩子學(xué)會(huì)了Good morning，你能讓孩子一天到晚都只說(shuō)這一句話？肯定不合適，到了下午就需要改說(shuō)Good afternoon了。所以，口語(yǔ)是有情境的要求，我們說(shuō)的口語(yǔ)也是有語(yǔ)法的，只是我們說(shuō)得太熟練了，所以我們?cè)谡f(shuō)的時(shí)候，不需要去仔細(xì)思考我現(xiàn)在要說(shuō)的這句話的語(yǔ)法是怎樣的？現(xiàn)在很多外語(yǔ)學(xué)校里會(huì)在教室里模擬情境對(duì)話，但這只是模擬，到了實(shí)際情況中，是需要孩子變通之后才能使用。

而如何讓口語(yǔ)發(fā)揮最大的功效？我認(rèn)為是學(xué)習(xí)，不是說(shuō)我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)僅是為了要書面表達(dá)才去學(xué)習(xí)的。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是為了更好的口語(yǔ)表達(dá)。我們常常會(huì)說(shuō)這個(gè)人的口才真好，“口才”是指口語(yǔ)表達(dá)能力的優(yōu)異，但是如何達(dá)到這種的優(yōu)秀口語(yǔ)，是需要勤奮認(rèn)真的學(xué)習(xí)。所以，英語(yǔ)學(xué)習(xí)除了為了“寫”服務(wù)，也是為更好地”說(shuō)“來(lái)服務(wù)。

我始終認(rèn)為，學(xué)習(xí)分為幾個(gè)方面，但是做為老師教的過程中，要將這些方面很好地統(tǒng)一協(xié)調(diào)起來(lái)。

化妝品小樣毛巾

英語(yǔ)關(guān)鍵是語(yǔ)感吧
詞匯量多記記就好了

醉相思

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